学习沙画多大孩子开始学比较好

胡闹的热风

2025-08-22

向TA提问

沙画是一种通过在沙盘上绘画或模拟场景来表达故事和情感的艺术形式。虽然沙画可以适合各个年龄段的人，但学习沙画的最佳年龄是从3岁开始。在3岁左右，孩子开始具备发展细致动作协调能力的能力。他们能够用手指控制细小的沙子，将其放置在沙盘上，并通过揉捏和抚摸的动作调整沙子的形状。这种操作可以培养他们的手眼协调能力和触觉发展。3岁的孩子开始表现出对故事和角色的兴趣。他们喜欢模拟游戏，通过角色扮演来表达自己的想法和情感。沙画正是通过绘制场景和角色来讲述故事，满足了孩子对角色和情节的探索需求。每个孩子的发展速度和兴趣爱好有所不同。有些孩子在3岁之前就能展现出对沙画的兴趣和天赋，而有些孩子则可能在稍晚的年龄才开始对此感兴趣。最好根据孩子的发展情况和兴趣来确定何时开始学习沙画。从3岁开始学习沙画是较为合适的年龄。这个阶段的孩子具备了发展细致动作协调能力和对角色与故事情节的兴趣，能够能够从沙画中获得较好的学习效果。

小胖

2025-08-22

向TA提问

1.中班美工区观察记录与分析措施【甄选版】 篇一 观察记录： 於xx小朋友绘画方面的表现是非常的不错的，构图较好，想象力很丰富，於xx在涂色的时候，尤其是按要求涂色，他总是我行我素的用自己的色彩，如绘画我们家乡的房子，要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比较认真的。 分析措施： 分析：看似斯文不响的於xx，脾气很倔，有主见的，有性格的，他不喜欢的老师尽管引导还是不行，除非自己想通，所以老师一直用商量的口气，有耐心的沟通、引导。针对於xx小朋友的情况，与父母反馈情况，请父母一起配合进行指导。在幼儿园中老师对出现的问题及时的引导。让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看人家的作品。鼓励他与同伴进行接触交流，在教学评价中特别留意提醒於xx，听听大家对作品的评价。在学习方面多指导他，让同伴也能协助，给与一定的帮助与带动。2.中班美工区观察记录与分析措施【甄选版】 篇二 观察记录： 今天的美工活动是涂色“小花伞”，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：“老师，快看，我的伞好看吗？”看着她那渴望的眼神，我立马回应：“好看，糖糖真厉害！”糖糖又继续和我说道：“我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜欢了！”说完以后，只见糖糖一脸满足的样子。 分析： 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是美丽的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。 措施： 1.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色； 2.和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美； 3.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。 3.中班美工区观察记录与分析措施【甄选版】 篇三 观察记录： 今天的区域活动时间，晶晶和润润选择了美工区的材料进行操作，他们不约而同地拿起剪刀和彩纸。 晶晶首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一个波浪形的长条，剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条，晶晶将剪出的长条贴在白色卡纸上。而润润呢，则是用笔在纸上画了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。晶晶看了看也拿起笔准备画，她看到站在一旁的我，又看了看贴了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物外形小心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧晶晶拿起一张红色的纸剪成一个太阳的形状，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。晶晶满意的笑了，对我说：“老师，你知道我画得是谁吗?”我说：“是雯雯。” “不是的，我画的是你，老师你辛苦了，我想请你去我家玩，你看，这儿还有一个摩天轮，我想带你去坐摩天轮。” “谢谢你，晶晶，老师很开心，你真是一个懂事的好孩子。” 润润的运动小人贴好后，看到晶晶剪的波浪形，觉得很好看，就对晶晶说：“你这个真好看，怎么剪的?我也剪一个。”晶晶耐心地讲着，润润认真地听着，也用晶晶的方法学着剪。 “我再来剪几朵花”晶晶说。于是，晶晶拿起一张粉色的纸，折叠了几下后开始剪。“哎呀，怎么剪不动呀?”晶晶用劲剪还是剪不动，润润说：“太厚了，就会剪不动的。”晶晶打开纸，重新叠了叠，

玩卡少侠

2025-08-22

向TA提问

如何讲好第一节儿童声乐课1.运用一些有趣的音乐道具，比如说摇铃等． 2.做点音乐课件，如果说是要上课程的一些有意思的辅助器材，如人物面具 3.可以挑选有音乐的动画片，比较经典的也行，配合动画开始交音乐 4.任意挑有意思的动画，调为无声，字自己配歌曲， 有的挑件你说具体点被，是多大的孩子，多少，学校还是补习的？ 幼儿音乐教育课必须具备哪些特色一、系统全面的音乐培养在幼儿时期，给予幼儿系统全面的音乐培养，基本的乐理知识，幼儿对音乐的感受，节奏感和旋律乐感，并且可以表达出来的一些音乐素养，都是对培养幼儿音乐素养有很大的帮助和意义。培养听，唱，弹，读，创作的能力，丰富孩子的音乐感受及表现力，这有助于帮助幼儿全面发展，锻炼幼儿手脑并用和四肢协调力。二、循序渐进的施教幼儿在不同的年轻阶段，被给予的音乐教育也是应该有区别的。教学过程中，我们应该尊重幼儿各个阶段的生理和心理的发展特点，去设置教学计划，将节奏、肢作动作、舞蹈与即兴创作相融合，通过歌唱、律动、节奏、感觉统合和对旋律、音感的感知，使孩子们在亲身参与的创作和演奏中，自然地获取音乐概念和知识。三、引导式创意互动教学爱玩是幼儿的天性，所以在教学过程中，我们应该以活泼自由的形式去引进教学课程，比如用讲故事或者做游戏的方式去让幼儿在玩闹中接触音乐，可以丰富孩子的心理，激发幼儿的想象力，让幼儿愿意自主的去创作去发挥，才能更好的理解音乐。 第一节儿童声乐课应该怎么上先了解孩子的喜好，让孩子喜欢你，剩下的再慢慢教基础幼儿第一节声乐课应该教些什么我看过音乐之声，那个老师教孩子音乐就是从：“都来米法搜拉稀都”开始的。可以变成歌曲让孩子们唱，儿歌啊，什么的。教他们唱然后搭配一些游戏。提高兴趣是最主要的。儿童学声乐主要是学什么内容主要学习，发声，咬字。孩子多大了，我家孩子也在学声乐！ 弗兰妮早教主要教小孩子哪些内容.五大课程：1. 悦动课；2.艺术课；3.音乐课；4.英语课；5.父母学堂课程介绍：一、悦动课简介：悦动课程综合了精彩趣味的互动游戏、音乐、舞蹈、秋千、亲子故事等环节，每周更新的结构性的课程中，小朋友们在获得无限欢乐的运动感、感官统合、节奏感、韵律感也得到了很好的发展，进而发展初级的社交能力及互动性，并树立良好的自信心和自尊心，构筑健康健全的人格，让小朋友以更加积极的心态应对未来社会的挑战。二、艺术课简介：艺术课是针对20个月到6岁的儿童。通过印染、雕塑、沙画、拼贴等丰富的艺术形式，培养儿童的艺术兴趣，提升儿童的艺术素养。艺术充分激发小朋友的想象力与创造力，更带领小朋友了解艺术大师创作风格、体验不同国家的艺术形式。小班小班艺术的小朋友处于涂鸦期，这一阶段课程主要通过让小朋友亲身感受各种艺术材料（如颜料、黏土、沙子等）、技法（印染、拼贴、雕塑等），增加对艺术的熟悉度，进而产生兴趣，也提升艺术鉴赏能力。大班大班艺术是独立课程，小朋友需独自完成作品的设计与制作，所以课程对手部精细动作与双边协调有更高的要求。在大班艺术中，雕塑、剪纸等艺术技法会更加深度化，也挑战了小朋友的设计能力。三、音乐课简介：孩子对音乐的吸收不分年龄大小，所以音乐课为混龄课程。基本使用英文歌曲，以奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹三大教学法为基础，研发音乐游戏使儿童通过聆听、唱歌、律动及乐器感受提高幼儿感智能与乐感，培养儿童基本音乐能力。同时有效推动幼儿在语言、体能、社交、情感等方面全面发展。儿童通过游戏体验而自发“学习”，对于年幼的儿童来说，游戏的实质通常是由周遭的环境事物以及亲身经历过的感知觉经验构成。在音乐游戏中，儿童往往通过亲身体验的方式进行学习，从而获得音乐知识。音乐课四大主题：节奏调性主题、乐器探索主题、环球音乐主题、音乐类型主题。每四周一个主题，每周用不同的歌曲进行主题诠释。让宝宝从小就开始丰富的音乐修养历程。四、FitzroyReader英语课介绍：来自澳大利亚教育学家Philip夫妇的匠心之作，澳洲的儿童经典英语学习材料。适合与3-12岁儿童，自1976年创立。超过3500多所澳大利亚的幼儿园和学校愿意使用Fitzroy系列读本。Fitzroy 学习方法一套完整的英语读写识字计划 学前教育专业声乐教学大纲怎么写学前教育专业的学生定向为包括幼师以及其他从事幼儿教育相关工作的人才。学前教育专业是当今学校的热门专业，声乐则更是其学生不可或缺的专业课。它在学前教育专业毕业生后的幼儿园类工作是必不可少的。作为一名声乐教师，应该在课堂教学中大胆创新，培养出更多适应社会需要的毕业生。学前教育专业的声乐课堂教学现状．学生素质不一学前教育专业的声乐课有其本身的特点。它与院校技巧性很强的声乐课比较，无论是从学生的生源、艺术素质、声音条件，还是在教学目的的要求上都有很大区别。专业院校的声乐教学，要求学生必须具备良好的基本音乐素养和相应的理论知识水平，掌握一定的发声技巧等，因为它是为各个文艺团队培养专业演员而服务的。而学前教育专业就不一样了，它的生源主要来自农村，学生基础比较差，综合素质总体不高，入学容易。学生的声音素质、文化生活环境、对音乐的感受理解思维能力都不尽相同，要求我们声乐教学工作者要因材施教，对不同的学生采取不同的教育方法、不同的学习要求以及不同的评判标准。无法开展针对性的教学正因为学前教育专业的学生素质不一，所以声乐教学工作者必须对他们进行分类教学，方可达到理想的教学水平。但是长期以来，由于政策、资金、人员配置等种种原因，在其声乐课堂教学中，一直都采取的是全班齐唱上课形式。课堂教学人数多、课程课时少，一班四五十名学生一起教，不可能进行单独辅导，也无法针对性地解决个别的具体问题来实行因材施教，只能统一地解决普遍存在的问题。虽然也有些理论和带有技巧性的个别辅导，但肯定不可能每个学生都兼顾到。由于学生声乐水平的参差不齐，老师无法给予每个学生及时的辅导，声乐素质水平好的同学会因此而使学习声乐的兴趣产生淡化或者转移；素质水平较差的同学可能因为能力所限而力不从心，开始选择放弃这一门课，直接影响到教学进度和质量。学但不致用学前教育专业的声乐教学中还存在着一个最大的问题，就是只注重“会唱”，忽略了最终的目的“会教”。上文说到过，学前教育专业的声乐课堂教学与专业院校的不同，不是以“会唱”为最终目的，而是为了让学生参加工作后面对幼儿教学能“会教”。许多学生在学会了演唱技巧和欣赏能力之后，却没有得到很好的辅导去学习面对幼儿的声乐教学方式方法，忘记了学习的最终目的是为日后的幼儿教学做准备，典型的本末倒置。强调演唱技巧的提升，对声乐艺术作品的掌握，都是为了以后的幼儿教学做准备的。学前教育专业的学生们应该在掌握声乐的基本演唱技巧后，把更多的精力和时间放在儿童歌曲的学习和教学方法研究上，其声乐课堂教育要适应幼儿园教学的实际需要。学前教育专业声乐课堂教学的策略与手段．循序渐进，先易后难由于学前教育专业的学生大都来自农村，绝大多数的学生认为唱歌就是跟着老师唱，照葫芦画瓢就可以了，对声乐的概念还是很陌生。针对此情况，声乐课堂教学中就更忌全面介绍笼统教学，这样学生们也只是囫囵吞枣，根本接受不了那么多的相关内容，容易产生混淆，最终导致厌倦心理，连学习的兴趣都会丢掉。课堂教学要采用循序渐进的原则，让学生们在此过程中感受唱歌与声乐本质上的区别。虽然声乐课堂教学面对的群体只是学前教育相关专业的学生，但在课堂上都把他们当作专业学生来教，并且因为他们以后也要从事教学工作，所以对他们进行专业训练并传授其一定的教学专业知识和技能技巧才是最重要的。作为一名学前教育专业的学生，就是日后的幼师或者幼儿园相关教育工作者，不仅要掌握科学的发声技巧，还要了解幼儿的发声特点，具备一定的文学修养，才能在H后更加熟练地开展工作。因材施教，分级教学由于学前教育专业的学生对声乐的认识和相关素质各不相同，因此要求声乐课堂教学工作者要因材施教。这里就可以用到一种创新的教学方法：分级教学法。所谓分级教学，就是在了解每个学生的基础上，根据学生的特点，比如接受能力、反应能力、艺术素质等方面上，把全班学生划分为上、中、下三个级别。对于上级的同学，本身基础较好，因而要加强对其的优势培养，要求自然要高些，在完成基本教学任务后，还要补充教学更难的声乐内容，同时老师多做指导、严格把关，促进他们对声乐的积极性，使他们的声乐水平更上一层楼。而对于那些底子较差、声乐素质偏低的下级同学，老师必须做到有耐心、有爱心、有恒心地指导。应该秉承多鼓励、多启发、少责备、少忽视的原则，“气可鼓而不可泄”，真正做到对学生事无巨细，帮助他们建立学习声乐的意识，让他们感受到学习声乐的好处与老师的人格魅力，有利于他们自觉努力配合好声乐课堂教学任务。根据他们现有的能力，在不脱离大纲要求的基础上，多布置些简单的儿童歌曲，这样学生学习起来容易许多，也就更有学习兴趣了，信心也增加了不少，最终能使声乐水平提高不少。处于中游的同学会积极向上级同学看齐，并主动帮扶下级同学，使全班的声乐水平都产生显着的进步。这样在学生们日后走上工作岗位的时候，能保证每个同学都具备合格的学前教育所需要的声乐素质。创新教学，用趣味性来吸引学生创新式教学普遍出现在教育领域的各个方面，声乐课堂教育工作者也应该不断改进教学内容，大胆尝试新鲜理念与方法，打破旧有的古板教学模式，运用自身的人格魅力和形象生动的语言来启发学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习热情，从而提高教学质量。我们知道，声乐在教学过程中，光靠老师的耐心教和学生自 身刻苦学习是远远不够的，还需要老师善用吸引人、感染人、生动形象化的文字语言，引发学生进行联想，再加上老师准确的示范，才能使学生准确把握歌曲的艺术形象，掌握其技能技巧。声乐教育和其它学科一样，不可能脱离相关门类而孤立存在。在进入该专业音乐教育阶段，由于学生对社会科学和自然科学领域的知识有了大致的认识、了解，因而在该阶段声乐教学应尽量抓住相应环节进行全面的知识渗透，使学生在声乐课程之中领略其他文化知识的魅力。我们要求声乐学生不仅要掌握好发声技巧，还必须具备音乐和文学及其他方面的修养，注意生活的积累，内心越充实，表现出来的内容才能越丰富，才能在以后的幼儿教学工作中进行得更加得心应手。创新教学不应拘泥于过去单纯的课堂教学任务，还应该多多善用现代社会的各种声乐资源。比如课堂上试唱流行歌曲就是一个很好的创新理念。如今几乎所有学生都会那么一两首喜爱的流行歌曲，从这个角度作为切入点，在课堂上与他们讨论并演唱其中几首，再从流行歌曲转到课堂教学歌曲中来，就能将他们未尽的热情与兴趣全部转到声乐课的学习中来，这样做既能激发他们学习声乐课的兴趣，又能间接地练习演唱基本功。学生保持兴趣，变被动为主动现代教学方法都在提倡学生兴趣的重要性，兴趣是学生学会学好声乐课程的前提和关键。当学生对这些课程有着浓厚的兴趣，其学习的积极性自然就会上去，变当初的被动接受声乐知识为主动汲取，对其学好声乐课程起到事半功倍的效果。如何激发出学生学习声乐课程的兴趣并使其长久保持下去，就需要老师起到的指引推动作用。在学前教育专业的声乐课堂教学中，老师的是指路人与铺垫的作用，将过去那种在课堂上以老师为主体的教学模式转变为以学生为主体，通过其对声乐课的浓厚兴趣来自主学习声乐知识，并营造跃跃欲试的学习氛同，敢学敢唱想学想唱，这样歌唱的技巧就更易于被学生掌握吸收运用。结语面对学前教育专业的声乐课堂教学与一般的声乐教学要求是不同的，它要求学生们既要掌握一定的声乐技巧，同时也要求具有齐唱特点，还同时要具备教育幼儿的技能方法，是集多种所长为一体，相互结合的一种特殊形式。学前教育专业的声乐课堂教学需要我们老师在教学实践中不断总结和研究，积极利用各种教学资源，大胆使用创新教学理念与方法，帮助学生提高声乐素质，为 幼儿园音乐课程内容的组织形式是有唱歌、欣赏、打击乐等

贤者非犯

2025-08-22

向TA提问

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班美术教案10篇，希望对大家有所帮助。 大班美术教案 篇1 活动目标： 1．学习用\"漏\"的方法表现小鸭的特征。 2．细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。 3．体验沙画创作带来的快乐。 活动准备： 小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。 活动过程： （一）歌曲导入。 1．教师带领幼儿边唱边表演歌曲《数鸭子》。 （二）欣赏沙画，观察小鸭的特征，探索小鸭的画法。 1．自由表达小鸭的外形特征。 2．大胆猜测，自主探索沙画小鸭的方法。 （三）观察发现，了解沙画小鸭的方法：漏。 1．教师结合儿歌，用\"漏\"的方法沙画小鸭。 2．幼儿书空练习\"漏\"的方法。 3．个别幼儿示范。 4．师幼合作，表现小鸭的不同姿态。 （四）幼儿创作，表现不同姿态的小鸭。 1．明确操作要领及要求。 2．幼儿操作，教师指导幼儿细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。 3．借助照片，讲评幼儿作品。 （五）教师沙画表演，激发创作兴趣。 1．老师表演沙画《彩云之南》。 2．幼儿观察沙画的多种表现手法。 活动延伸： 区域活动，鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。 大班美术教案 篇2 目标： 通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。 重点：表现阳光下的树林 难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。 准备： 1、各种树模板（清晰和模糊两种） 2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片 过程： 一．观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。 师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？ 二．摆放：理解远近关系。 1、实物摆放 （1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？ （2）幼儿分组摆放。 （3）师近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。 2、皱纸表现树 （1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。 （2）师生共同撒皱纸 边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。 三．自由创作 师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？ 这些树可以用什么笔触来画？ 四．欣赏交流 师：谁的树林最美？ 教学反思： 让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化，并联系已有的生活经验，很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长，中午影子短，早晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。 大班美术教案 篇3 活动设计意图： 蚂蚁是小朋友生活中经常能见到的一种小动物。在一次午后散步活动中，小朋友发现了花坛里的小蚂蚁，产生了兴趣。我就引导他们进一步的观察。大致地了解了蚂蚁的外形特征及生活习性、爱好。今天我把中秋节和蚂蚁两个内容结合美术这个课题有机的整合成“蚂蚁过节”这个活动。旨在引导小朋友把自己的生活经验通过另外的一种形式进行再现。并通过活动知道：团结就是力量。帮助别人可以给自己带来快乐。 活动目标： 1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。 2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。 3、体验帮助别人可以带给自己快乐。 活动准备 ：课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图 活动过程： 一：播放课件：蚂蚁王国。 初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。 1、观看课件。 前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？ 幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。 2、拼图添画游戏：蚂蚁。 帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。 老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚） 二、绘画：蚂蚁过节 1、小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。 2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿讨论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。 3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。 4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。 5、作品评价。 1、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。 2、幼儿自己介绍作品。 我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。 你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗？原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。 活动反思：在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的`画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。 大班美术教案 篇4 活动目标 1.能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。 2.体验合作的乐趣，学会向他人表达新年的祝福话语。 活动准备 各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等 活动过程 1.欣赏贺卡 （1）请幼儿欣赏各种各样的贺卡。 （2）师：你们看到的新年贺卡有什么图案？图案表示什么意思？贺卡是用什么材料制作的？ 小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。 2.幼儿制作贺卡 (1)你最喜欢哪种贺卡？为什么？ (2)春节马上就要到了，你想制作一张什么样的新年贺卡？贺卡上怎样表达对他人的新年祝福？ (3)幼儿自由选择材料制作，教师提醒幼儿制作时产生的垃圾放在收集盘中。 3.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。 （1）请个别幼儿介绍一下自己制作的贺卡。 （2）将幼儿贺卡展示在展示台上，供幼儿互相欣赏。 活动 延伸 1.语言区投放关于新年祝福的字卡配对卡，让幼儿学说您年祝福语。 2.美术区投放制作贺卡的材料，让幼儿制作生日等各种贺卡。 大班美术教案 篇5 活动目标： 1、发展幼儿的想象力、创造力。 2、能够大胆地画出自己想象中的兵器。 活动准备： 范画一幅、白纸人手一份、记号笔和水彩笔人手一份。 活动过程： （一）、出示讲解范画。 教师：小朋友前几天啊我们认识了很多古代的、现代的兵器，那你们想不想知道我们未来的兵器是怎么样 的吗？ 幼儿：...... 教师:老师啊也想知道未来的兵器是怎么样的,但是未来的兵器现在有没有的啊? 幼儿:...... 教师:恩,未来的兵器啊现在还不能看到,但是啊我们可以想象未来兵器是怎么样的。老师昨天啊想出了一样未来的兵器，并且把它画了下来。你们看我画的未来的兵器象什么啊？幼儿：...... 教师:恩,像现在的花瓶一样,所以啊我给它取了个好听的名字叫：未来花瓶号武器！ 教师：我画的未来兵器啊是很厉害的，我啊把它的“肚子”啊分成了三个部分，这样子就可以在里面装三种子弹了，而且我还在它的上面装了一块可以打字的板，如果我要打的目标在很远的地方的话，我只要把那个目标的地址输进去，然后在按发射键它就会帮我去打了。现在啊我请我们小朋友也来设计未来兵器，你们要设计自己的，跟老师的要不一样的，我喜欢看我没有看到过的兵器。 (二)、幼儿动手画，教师从旁指导。 教师：小朋友，你们画之前要想一想你要把兵器设计成什么样子，画完以后给自己的兵器取个好听的名字。 (三)、教师点评 教师：现在我请xx小朋友来讲讲你的兵器叫什么名字? 幼儿:...... 教师:你为什么要给它取这个名字啊?你的兵器有什么作用啊? 幼儿:......(此环节可多请几个幼儿) 大班美术教案 篇6 【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感 3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 【活动准备】 课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分： 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分： 1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师刚才小朋友们看的真仔细，说的太大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1）大熊猫圆圆的大脑袋。 2）出大熊猫椭圆形的白色身体。 3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5）给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。 2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。 3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。 【活动反思】 第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱 第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。 第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。 我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。 小百科：大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。 大班美术教案 篇7 活动目标： 巩固认识几种民族服装，会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。 活动准备： 藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图，图画纸，彩色笔 活动过程： 1、出示挂图，引题2、引导幼儿观察挂图上各少数民族的服饰，介绍其服装特点： 如藏族男人喜欢穿藏袍、统靴，女人喜欢腰前围一条五颜六色的围裙，身穿白色长袖衣；维吾尔族人爱戴绣花小帽，女人喜欢把头发编成许多条细辫子，在裙子外加一件绣花背心；高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边，他们喜欢系彩线腰带，包头巾，过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣；回族男人喜欢戴白色或黑色的无沿小帽，女人喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。 3、教师讲解、示范四种民族服装的画法： 先画出每个人的形象，再根据四个民族不同的服装再进行添画装饰。如高山族的要画上头巾，前襟、领口要画上彩色花边等。 4、提出作画要求： 让幼儿根据自己的认识画出四位不同民族娃娃的正面图，注意画出有新年气氛的背景。 5、幼儿作画，教师指导鼓励能力强的幼儿多画几个中国的小朋友，能力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。 6、展示幼儿的作品，幼儿互相评价，结束活动。 活动反思： 在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。 大班美术教案 篇8 活动目标 1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1、 购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里 预先拉上绳。 2、 毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。 3、 幼儿操作材料。 活动过程 1、 出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。 提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？ 2、 出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。 提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？ 3、 教师边示范边提出制作要求。 （1） 制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。 （2） 对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。 （3） 粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。 4、 幼儿操作，教师指导。 （1） 鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。 （2） 帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。 5、 把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。 讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。 6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。 小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。 大班美术教案 篇9 活动目标： 1、根据不同鞋印想象，大胆组合与添画。 2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象，充分体验想象和创作的乐趣。 3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动准备： 各种大小不同的鞋子若干，铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。 活动过程： 一、印鞋印，导入活动师：五彩的水粉和我们的鞋底成为好朋友啦，说说你最喜欢什么颜色?再看看这些鞋底的花纹是怎么样的? 师：怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上?请你印一个鞋印。 (听说用鞋底印画，幼儿感觉很新鲜，跃跃欲试)二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印，请幼儿猜猜鞋印的主人。 师：这只鞋印是哪只鞋的呢?说对了吗?教师将鞋底与鞋印并列放置，同时比较，进一步观察不同鞋印的不同花纹。 师：你觉得这些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引导幼儿大胆说出自己的想象，教师选择个别鞋印，按幼儿的想象创作作品。 (有的幼儿说像小船，有的幼儿说像一个饼，有幼儿说，画格翅膀就变成蝴蝶了。)三、启发想象，大胆创作1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印，只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的花纹，他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。 2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。老师引导他\"你的鞋印像什么?如果想让它更像要添加什么?\"于是，幼儿开始下笔添画了。 四、作品展示陈列幼儿作品，请幼儿猜猜这些画分别画的是什么? 存在问题： 1、幼儿带来的鞋都差不多，鞋底的花纹都大同小异，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬，缺少印章的柔韧性，蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹，最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。 2、在创作的过程中，有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。 指导策略： 1、听到孩子的回答，老师要快速机智作出调整，不要急于求成。 活动开始，我为了引发幼儿对鞋印的想象，他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后，我问他们：\"你们看这鞋印象什么?\"孩子们说\"像鞋印!\"孩子的回答令我有点失望，但我马上意识到自己语言启发不到位，我快速调整：\"对，除了像鞋印，还像什么呢?\"孩子们似乎找到了灵感，有的说像花生，有的说像葫芦……2、观察孩子的创作，老师及时调整自己的要求，不固执己见。 在孩子印鞋印的过程中，我详细交代印鞋印的过程，要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中，我惊喜地发现，孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣，而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中，我没有固执己见，而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 大班美术教案 篇10 大班美术活动：有趣的运动姿态 目标： 1.了解不同运动项目的不同动态特点，初步学习表现人体的动态。 2.产生热爱运动、热爱生活的美好情感。 准备： ppt，纸人，画纸，记号笔，剪刀。 过程： 1.看录像，聊聊运动项目 （1）小朋友，你们喜欢运动吗？你们平时都爱做一些什么运动呀？ （2）播放视频，看看你都知道哪些运动项目？ （3）在这段录像里面，你看到了什么运动项目？ 2.看图片，分析运动动作 （1）播放ppt，你最喜欢哪个运动项目？这项运动的动作是怎么样的？ （2）播放图片，幼儿模仿运动动作。 （3）今天老师为你们准备了一个纸人，你还能摆出其他的运动造型吗？ 3.赏作品，完成动态创作 （1）（ppt播放《掷铁饼者》图片）这是一位外国雕刻家的作品，他雕刻了一个男子在掷铁饼的运动，这个掷铁饼的人张开的双臂就像一张拉满弦的弓，带动了身体的弯曲，让我们感受到了运动的力量。 （2）看着这样的作品，接下来请你也用上你的纸人，画一画、剪一剪，最后我们一起贴在这张画纸上。

遇到

2025-08-22

向TA提问

幼儿园观后感 品味完一部作品后，从中我们收获新的思想，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。那么我们如何去写观后感呢？以下是我帮大家整理的幼儿园观后感，欢迎大家分享。 幼儿园观后感 篇1 看完影片《再见了，我们的幼儿园》，我深深地被一群小朋友的善良与童真打动。 康娜、拓实、美琴、俊佑和优衣五个小朋友为了和一个病重的小朋友洋武说再见，开始了“离家出走”，第一次没有家人的陪同，自己买票坐火车，开始了漫漫寻人之行。路中，被流浪老爷爷吓得扔下前一秒还吃得香甜无比的玉米，“哒哒哒”地跑走了。孩子太容易相！信别人了，现在想起这一幕来仍让人忍俊不禁。 康娜为洋武模仿了毕园式，久违的欢声笑语终于让洋武拨开心底的阴霾，感动了门外的老师和家长，也让我看得热泪盈眶。 “在这里度过了无数的日日夜夜不知笑了几次不知哭过了几次。不知感了多少次冒，和我亲爱的朋友们一起在这玩耍，不管走到， 不管在哪跌倒不管在哪受了伤” 影片到幼儿园的小朋友们在毕园式上用稚嫩的声音唱起了这首歌，脸上挂着天真的笑，为他们的好朋友洋武能健康成长感到开心。 这部电影的内容和近几天的社会热点不谋而合。小朋友的安全与成长是社会各界人士所重视的，我认为，万里老师的不经意吐露就很有道理：不能怕小朋友们麻烦，就简单粗暴地把他们锁进“箱子”里。应该要给幼儿园小朋友们一个安全的成长环境，也要适度地保护他们。 真的希望能有更多的人可以看看这部影片，让孩子好好的愉快地度过属于他们的童年。 　　幼儿园观后感 篇2 通过学习相楠老师分享的美国幼儿园、华裔家庭与孩子，最大的感触就是我们的孩子是幸福的。 怎么幸福呢，因为我们有多才多艺的老师，而美国幼师却只需要高中毕业就可以任教了，我们的孩子喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园老师创建的环境，儿歌与舞蹈。 在分享的过程中，老师有提到对于学校的活动，那些精英家长们参与度非常高，我们应该向他们学习，对于孩子的教育问题，家长应给予更多的配合，家长应该参与到孩子的成长过程中，多与孩子沟通，尊重孩子的想法，遇到问题应及时向老师反应，与老师一起寻找解决的方法，一起见证孩子的成长。 社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”家长是孩子的第一位老师，家长在教育中的地位是多么的重要，对于孩子成长过程中的影响有多大。但在这个面向金钱的时代里，想要培养孩子完善的品格，家长就一定要走到孩子的内心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的认识自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。 　　幼儿园观后感 篇3 11月9日是消防日，在这之前的一个星期天，我参加了由颍州晚报小记者俱乐部组织的活动——到颍州消防大队学习消防知识。这天天气晴朗，太阳照耀着大地，不时还来点微风，真让人感到舒服。我带着愉悦的心情，兴致勃勃地走进了颍州消防大队院内，一排排停放整齐的红色消防车映入眼帘，整洁有序的大院，让我一下子感受到了消防队的严肃、干练。 一开始，一位年经的消防员叔叔给我们讲了很多消防知识，几位消防员叔叔为我们演练了火灾救援演练。只见，一位消防员叔叔拽着绳子，贴着墙飞快地爬上了三楼，像电影里演的飞檐走壁一样，我们看得目瞪口呆。消防员叔叔轻松自如地跳过1米多高的墙，我也想试试，可谁知我才上来就栽了个狗啃泥。我摸着嘴巴沮丧地说：“不试了，好难，把我的牙都快磕掉了!” 通过这次活动，我深深地感受到，消防员叔叔为了保护人民群众的生命财产安全，天天苦练技能是多么辛苦呀!我也学会了怎样使用消防设备，增加了防火知识。 　　幼儿园观后感 篇4 接到幼儿园的短信邀请，下午和小朋友一起庆祝幼儿园举行的六一儿童节活动。早上儿子走时再三交待：\"妈妈，今天我们幼儿园有活动，一定要来，别忘了带上相机啊！\"呵呵，小家伙知道臭美了。 下午三点整，赶到育新幼儿园，好多家长已经到了，今天幼儿园举行的是小朋友的游园活动。园子里已经划成多个场地由各个班的老师忙碌的摆放着各种玩具，园子周围挂着各个班孩子气们的绘画作品。我慌忙找到大一班在最上面一个醒目的位置找到了儿子的《葫芦娃》，不由得对这副画有些意外。这几天小家伙天天在家练习画葫芦娃，还特地找他姐姐请教怎么画漂亮些，可是没有一张像今天这个漂亮。这时大一班已经下来了，我赶忙过去，孩子们已经找到一个活动区开始玩玩具了。我看儿子正在拿着一个小盘子，上面画着一个小动物的头，他一会用夹子做成一个大老虎，一会又做成一个小山羊，还不忘臭美的摆个poss，让我给他拍张照。孩子们在张老师的带领下有序的游完了各个活动区，小家伙也由原来的胆小、腼腆的小男孩如今长成了自信，活泼、开朗的大男孩，这份进步离不开我们育新幼儿园老师的精心培育和三位老师的辛勤汗水。 三位老师感谢你们给予孩子们这么多的关爱与鼓励，感谢你们对孩子的用心栽培。各位老师，你们辛苦了，无尽感恩，也祝福你们每天都有快乐心情。 　　幼儿园观后感 篇5 今年的美术优质课共有十三节。在园里的安排下，我有幸观摩了其中七节课。这七节课都让我印象深刻、受益匪浅。 《夸张的面团脸谱》，让孩子们在理解夸张的基础上动手创作出属于自己的夸张脸谱，用料新奇、颜色大胆； 《沙画》，手段新奇、创意无限，孩子们非常喜欢； 《创意插花》，让孩子们感受美、体验创作美的过程。材料丰富、动手性强。 《手型画》，运用孩子们自己的小手表现出各种各样的动物型，加以颜色装饰。非常有趣。 《树叶贴画》，利用不同形状的叶子让孩子贴出一幅美丽的画面。用料丰富、细致。 …… 每节课都有他们自己的亮点和新奇的想法，让我不得不去佩服。但是在听完后的交流中才知道我看到的仅仅是表面的东西。观摩课后我们又跟李素英老师进行了交流，在李老师的点拨下让我又重新理解了这些优质课的意义。 我看到的都是针对某一节课，它值得我们学习的地方，它好在哪里，新奇在哪里。显得很肤浅。李老师让我们结合所听到的所有课来说某一点，而不是一节课的某一点。这样我们从中发现他们的共性，好的地方，我们将来可以用得到的。 这些课的结构都非常严谨，用李老师的话概括就是“赏、议、学、创、展”。这种结构就可以运用到我们以后的美术教育活动中。当然还有讲课老师们的教态、语句等等值得我学习的地方。 听课学习使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己。 　　幼儿园观后感 篇6 昨天晚上，我看了大班毕业典礼的视频。 我很感动！ 当老师说到孩子们来时大哭大闹，是老师像妈妈一样拥抱孩子们；幼儿园的生活是多彩的，孩子们明天就要走进小学的校园了，幼儿园的老师有太多的牵挂，太多的不舍！ 是呀，我能体会到老师的心情！ 初入园时，孩子们什么也不会！上厕所、梳头、吃饭，都是老师们来帮忙！孩子们不舒服，老师们就抱着孩子，让孩子不害怕！ 是您，让孩子们从家庭过渡到社会！ 是您，教会孩子们认字，讲故事，跳舞！ 是您，让孩子们融入到大集体，有了集体意识！ 我不知道那是哪个班的孩子，她们稚嫩的\'声音，让我很感动！ 丙戌有一天也会上大班，毕业时他们也会演出，那时我们再与现在的视频做比较的话，我想孩子们一定会唱得更好，跳得更好！ 我知道，这一切都是您，老师的努力呀！ 孩子们又走了一批，老师您又要从小班开始带新入园的孩子们了！ 一年又一年，年轻的老师会变老，但是在孩子们的心里，您不会老！ 您永远年轻，永远那么漂亮！ 我也是一幼的孩子！我现在都想拥抱我的老师说，我想您！您在我心中永远都是妈妈！ 一幼出来的孩子们不会让老师失望的！ 一幼的孩子们都知道感恩！ 老师，我们爱您 　　幼儿园观后感 篇7 《幼儿园》刚开始时，小孩子抓着妈妈，不让妈妈走的画面让我想起了我幼儿园的时候，也是抓着妈妈不让她走。《幼儿园》以这个场景为开头，一开始就能抓住观众的感情，引发观众的共鸣。《幼儿园》这部有影响力的纪录片在技术方面肯定是很成熟的，在剪辑、情节的连贯性方面都很好，极具观赏性。中间时不时穿插地对小孩子的采访也设计地很好，能让观众更深入地了解孩子。 《幼儿园》中有个场景让我印象深刻，当时幼儿园的其他小朋友都被家长接走了，最后的一个小朋友一直在焦急地等待着。镜头对于这个小朋友神态的特写、内心独白的描述都很到位，能够抓住观众的情感，让人不由地为他心急。 在我看来，《幼儿园》这部纪录片表现地不只是孩子的幼儿园生活，也能反映一些现实问题。从对孩子的采访中可以感觉到孩子们对日本的讨厌，孩子们的这种想法应该是受身边的大人影响的，那个年代中国民众还普遍对日本存在敌视、偏见，还不能以理性客观的态度看待日本，即使是现在也不能完全做到。大人对孩子的影响是潜移默化的，有些孩子在采访中会说出一些比较现实的话。可以感觉地出《幼儿园》里的孩子家境应该都是不错的，父母可能工作繁忙，也可能是想让他们接受更好的学前教育，让他们全托在幼儿园，孩子肯定不喜欢一直待在幼儿园的。纪录片里不时有孩子数着日子盼望着回家的镜头，可以感觉到他们对于回家的渴望。我个人觉得，幼儿园的孩子不应该进全托班，他们还小，需要父母的关爱和陪伴。 　　幼儿园观后感 篇8 今天听了有关《美国幼儿园的华裔孩子和家庭》，让我受益颇深初步了解了以下几个方面： 1、美国硅谷的几类幼儿家庭，和我们国内一些幼儿园的差别，都有公立、私立、大学企业附属等，只不过国内承办幼儿园的资质还是相对较低，有点乱象丛生，特别是前些年，现在真的好多了。 2、可以加老师微信吗？有家长群吗？国外不可以私下联系，有专一的联络人，但我们国内可以相加微信，以及微信群，在孩子的教育方面以及生活等，还是相当的方便，真的体现了我们国人“注重效率”，相比较国外的注重参与的过程，真的是各有千秋。我们家长和学校可以借鉴，互为补充。 3、无论国内国外，都有送礼现象，只不过我们国内成为了一种风气和一种潜意识，而在国外相对比较清洁，还是比较科学的优越的环境，对孩子的健康成长影响还是比较大的。 4、关于孩子的安全教育以及处理方式，国家之间因为文化差异和地域环境不同，还是有处理方式上的差别，目的还是一样的，都注重孩子安全第一！随着我们法律体制的健全，国民家长素质的提高，相信我们处理相关事项还是会非常理智和温和的`。至于，学习的内容，孩子投资等等方面，都有差别，我们作为家长了解一下，很有必要，拓宽了眼界，但绝不应该崇洋媚外，一味地认为国外的就是最好的。还是应该取长补短，结合实际情况实事求是，健康发展。 　　幼儿园观后感 篇9 新学期开始了，我们回到了可爱的幼儿园。你们都已经长大了。幼儿园给你买了新玩具，老师为你创造了漂亮的教室，准备了有趣的活动，厨房厨师为孩子们做了营养丰富的饭菜。我希望孩子们每天都能快乐地来到幼儿园，吃得好，睡得香，快乐地学习技能，玩游戏，成为聪明能干的孩子! 项目1:晋升五星红旗我们的运动员正在行军。我们的小旗手运动员勇敢地向所有的孩子和他们的父母走来。主人介绍了旗手。旗手是大班的孩子。他们都是文明、礼貌、乐于助人的孩子。让我们向光荣的旗手表示感谢!在主持人的主持下，大家立正!升起国旗，演奏和唱国歌，志愿者的游行将响起来观看!完成仪式! 项目2:新学期公园代表致辞南方全明星幼儿园黄金总监代表在“幸福第一站”开幕式上致辞。她回顾和总结了上一学年学校在各个方面取得的成绩。在过去的一学年里，领导、老师和学生们共同努力，取得了丰硕的成果。各种教学改革取得了新的飞跃。第二，师生综合素质的发展也取得了新的突破，决心改革。 项目3：幼儿园的社会形象和品位也得到了提升，特别是我们的幼儿园已经升格为市内一流幼儿园，从而加强了“打好幼儿园教育理念的基础，以其独特的内涵创造辉煌”的步伐第三项:教师营销。在\"小苹果\"的旋律下，老师介绍了自己和他的班级理念。动感的音乐让我们进入老师欢快的舞蹈表演。 　　幼儿园观后感 篇10 昨天，在莘城学校礼堂内举行的汇演非常棒！环境好，气氛好，节目更没得说！看到舞台上的孩子们各个都象人间精灵，好美！ 我们每次在电视中、剧场上看到别的小朋友表演节目都是很羡慕的：看别人家的孩子多棒！这回可要轮到咱们自豪了：看我们的宝宝多棒！我相信在场的所有家长都在为自己的孩子在依霖幼儿园而感到高兴，这么多才佳艺纵的老师对我们孩子的启蒙是多么重要啊！ 我观察到浩浩一个可喜的进步。当我家宝宝下了舞台后会比较安静地坐在我腿上边吃东西边看节目，这可是头一遭能被团体活动吸引呢！我记得他之前对参加集体活动很不感兴趣的。表演节目也是漫不经心的而且根本不懂得欣赏别人的演出，这回除了自己热情演出节目，还能欣赏别人的节目，更让我喜出望外的是演出快结束时他竟然对我说：妈妈，我还要演出节目！瞧！这难道不是一个很大的进步吗？ 启蒙教育是人生当中最重要的教育，它可以决定孩子以后成长的路线。我一直在关注对孩子兴趣的培养。或许有人说，孩子有什么兴趣？很多事情必须逼着他们坚持才会有发展！纵不知一个“逼”字到底能逼出多少成绩？却不如一个“引”字来得关键，这才是孩子和家长老师双赢的捷径！ 　　幼儿园观后感 篇11 今年的“六一”儿童节，是宝六班小朋友们真正意义上的第一个儿童节。五月三十一日上午，沐浴着温暖的阳光，园里到处一片欢歌笑语，孩子们、老师以及家长在这里度过了快乐的节日！ “六一”是孩子们的节日，为了庆祝“六一”老师们安排了丰富多彩的节目。宝六班节目有绘本剧、舞蹈、唱歌以及实景体验小剧场（其中有水果商店、化妆间、玩具商店、手工坊），孩子玩得兴高采烈，开心至极。看到孩子的表演，我感慨万分，虽然短短的一个半小时，但凝聚着三位老师的辛勤汗水和孩子的不懈努力，真是印了那句“台上一分钟，台下十年功”的老话。给我印象最深的还是实景体验小剧场，让孩子们懂得了怎样互相交流和运用礼貌用语，提高了孩子们对美的认识和动手能力等，让孩子们在玩耍的同时学到很多。 孩子们的成长和老师的付出是成正比的，为了宝六班小朋友过一个快乐的节日，王老师、沈老师放弃了和自己孩子一起过节日的机会，她们“舍小家为大家”的精神，让我们所有家长都为之感动，还有王老师、张老师每晚接完孩子再为表演节目的孩子们加班加点的排练节目，准备道具等点点滴滴都浮现在我的脑海........ 参天大树,离不开园丁的培养。孩子们的健康成长同样离不开幼儿园领导和老师的呵护和关心。在孩子们快乐的节日里，请允许我代表家长们给所有辛勤的园丁们说声——谢谢！ 　　幼儿园观后感 篇12 火灾无情，防火先行。今天我去参观了赣州市消防支队特勤中队，首先参观了消防设施。消防员叔叔给我们介绍了一些从未见过的消防设施：一种照明系统，这种系统可以穿透烟雾，一般晚上救火用;一种无齿电锯，可以用来切割金属;还有一种生命探测仪，用于探测生命。 从消防员叔叔那里我还了解到，干粉灭火器适宜于扑救石油产品、油漆、液体、气体、电气火灾等;二氧化碳灭火器适宜于扑救贵重仪器设备、档案资料、计算机室内火灾，它不导电，也适宜扑救带电的低压电器设备和油类火灾。我们也了解到，水不能用于扑灭油类火灾。 消防员叔叔又带领我们去参观了消防车，消防车上有根长长的水带，直径有65毫米的，也有80毫米的。消防员叔叔给我们展示了救火喷水的情景，非常壮观。还有泡沫水枪，重达100多斤，其中94斤是水，6斤是泡沫。消防员叔叔带我们来到消防塔，我体验了一把爬绳。这使我懂得了消防员叔叔那种敢打敢拼、不怕苦、不怕累的精神。 我们最后体验了一次攀岩训练，由于体力不支，我爬到中途就掉下来了。攀岩使我了解到，通过攀岩可以磨炼一个人坚强的意志品质，培养沉着、勇敢、坚韧的良好心理状态。 消防员叔叔不怕艰苦、不怕牺牲的精神给我们留下了很深的印象，他们真是我学习的好榜样。 　　幼儿园观后感 篇13 20xx年4月13日，一个普通的日子，但是因为有了感动，才使得这一天又显得那么的不平凡。这应该算是孩子的大日子，是她进幼儿园后的第一次运动会。她兴奋不已。 凉爽的天气使大家的精神抖擞了不少，人挨人的看了孩子们稚嫩的出场后，不知道是兴奋还是拥挤，总之很快热了上来。升旗的时候，随着伴奏，加上所有孩子那嗲嗲的声音唱出我们的国歌时，我竟然感动了。浑身的汗毛竖了起来，激情澎湃，爱国之心油然而生。这就是最好的爱国主义教育，比任何的形式都来得真实。 接下来的做操和拍球，更是让人震撼。从来没有想过那么长的时间，孩子居然可以跟着做了下来，这应该算是一种毅力的锻炼吧。赵老师真好，甜甜的笑随时给孩子们自信和鼓励。是她，让孩子们喜欢上了幼儿园。王老师的细心让孩子和家长感到了无私的爱。还有几个新老师，成功绝对有您的一份功劳。谢谢您们！ 毛毛虫、滚车轮、企鹅走、运球还有爸妈好帮手这些活动让孩子和家长手忙脚乱了，虽然也出了不少的笑话，但是这个甜蜜的回忆让大家记住了团队合作，记住了亲子配合，记住了“我运动，我健康，我自信。”记住了老师的努力，记住了孩子的进步，记住了家长的感激和祝福。 　　幼儿园观后感 篇14 “二十四节气”在我国中原地区很准确，幼儿园秋季亲子运动会观后感。这不，刚过“霜降”，气温骤然下降，人们大都加添了衣服，有的穿上了棉衣。我不耐热，也不耐寒，上下穿的厚厚的，送两个小孙孙去幼儿园参加运动会。 天黑丧着脸，虽然没有风，骑着车，还是寒风刺骨。 当我们刚踏进校园，迎面就看见电子屏幕上鲜红的热烈的欢迎词，会场正面是主席台，会场两侧是两个高大的充气红灯笼立柱，上面写着一副对联，会场四周，拥挤着围观的幼儿家长，二三层楼的阳台上，也围满了人。我忘记了寒冷，把孩子们送进他们的队伍，也挤进了围观的人群。 开幕式开始了。“......追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光，在这个收获的季节里，秋季亲子运动会开幕了......”顿时，我也仿佛感到了“和风”的吹拂、“阳光”的沐浴，心里感到热乎乎的。在雄壮的乐曲声中，代表队依次入场。继而，一群青年教师表演了精彩的舞蹈，一群天真活泼的小朋友表演了太极剑武术，一群手持两朵硕大金黄的向日葵花朵的小朋友向大会呈现了让人沸腾的画面。我面前的小朋友们不就是朝气蓬勃的祖国花朵吗？ 天冷！心热！ 当你心烦的时候，当你忧愁的时候，当你恼怒的时候，你就去看一看朝气蓬勃的花朵吧！你就去想一想稚嫩可爱的花朵吧！让那烦心的事情，让那不顺心的事情，远离我们吧！ ;