幼儿园沙画活动主题

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幼儿园沙画活动主题:探索大自然

沙画活动在幼儿园中越来越受到家长和教师的欢迎。沙画不仅能够培养幼儿的创造力和想象力,还能增强他们对大自然的认识和热爱。我们决定以“探索大自然”为主题,开展一次别开生面的沙画活动。

在活动开始前,我们为孩子们准备了一些有关大自然的图片和材料,如蝴蝶、花朵、树木等。通过观看这些图片,我们希望激发孩子们对大自然的好奇心和热情。我们向孩子们介绍了一些关于大自然的知识,如不同季节的变化、动物和植物的特点等。通过了解这些知识,孩子们可以更好地表达自己对大自然的想法和感受。

我们开始了沙画创作。每位孩子都有一块小小的沙画板和一些彩色沙子。在教师的指导下,他们将沙子洒在沙画板上,用手指在上面描绘出不同的形状和图案。有的孩子画了一片绿色的草地,有的孩子画了一颗红色的苹果树,有的孩子画了一朵五彩斑斓的花朵。他们用自己的创造力和想象力,将大自然的美妙展现在沙画板上。

除了创作沙画,我们还让孩子们亲近自然。我们组织了一次户外探索活动,孩子们穿上雨衣和雨靴,一起走进花园和树林。他们捧着放大镜仔细观察蚂蚁的行动,用双手触摸树木的质感,聆听鸟儿的歌唱。通过亲身接触大自然,孩子们更深入地了解了自然界的奥秘,也加深了他们对大自然的热爱和珍惜。

回到教室,孩子们带着满满的收获继续创作沙画。这一次,他们的作品更加生动和丰富。有的孩子画了一只蜻蜓在花园中飞翔,有的孩子画了一条小鱼在清澈的河水中游动。他们用沙子的颜色和质感,展现出大自然的美丽和神奇。

我们举办了一次沙画展览,让孩子们展示自己的作品。家长们和其他班级的孩子们都来参观,并给予孩子们的作品高度评价。孩子们感到非常开心和自豪,他们通过这次活动不仅学到了许多关于大自然的知识,还培养了自己的创造力和想象力。

通过这次沙画活动,孩子们对大自然有了更深入的了解和认识。他们学会了欣赏大自然的美丽,也学会了珍惜和保护大自然。这次活动也为孩子们搭建了一个展示自己才华和创意的平台,促进了他们的全面发展。我们相信,通过这样的沙画活动,孩子们将更加热爱大自然,用自己的创造力和想象力为大自然增添更多的美丽。

幼儿园沙画活动主题

沙画摆件是一种以砂粒为材料进行艺术创作的手工艺品,以下是一般沙画摆件的正确玩法:1. 准备工具和材料:沙画摆件通常需要一块托盘或容器作为创作的基地,各种颜色的细砂、小刷子、牙签等细小工具。2. 设计构思:在开始制作之前,先考虑想要创作的主题、形状和风格,可以通过草图或头脑中的想法进行初步设计。3. 创作过程:

a. 在托盘上选择一种颜色的砂,将其均匀撒在托盘的特定区域内,形成底色。

b. 逐渐将其他颜色的砂粒用小刷子或牙签沾湿后轻轻撒在底色上,通过轻轻摇晃托盘或吹气等方式,使砂粒呈现出预期的形状和效果。

c. 可以使用牙签等工具进行砂粒的调整和细节的雕刻,创造出更具立体感和层次感的效果。

d. 在创作过程中可以不断调整和修改,直到满意为止。4. 完成后的保护:沙画摆件制作完成后,可以使用透明的喷雾胶固定砂粒,以防止其松散或掉落。需要注意以下几点:

- 制作过程中要保持手部干燥,以免砂粒沾湿无法粘附到托盘上。

- 使用细小的工具时要小心操作,避免刮伤或损坏砂画。

- 制作沙画摆件需要耐心和细致的过程,创作过程中可以多次尝试和调整。通过以上的步骤和注意事项,可以享受沙画摆件的创作过程,并创作出独一无二的艺术作品。

沙画沙漏摆件是一种传统的艺术品,摆设摆放在室内可以起到装饰作用。 其玩法是将沙子均匀地倒入摆件中,随后通过转动沙漏摆件,沙子会不断地落下,形成各种图案和图像。这种玩法可以锻炼人的耐心和稳定性,同时也是一种放松和娱乐的方式。 在制作沙画沙漏摆件时,需要选用适合的材料,比如说高质量的玻璃和纯净的沙子,还需要投入一定的时间和精力来加工和清洁。 总的来说,是一种充满乐趣和挑战性的活动,可以提高人们的创造性和艺术修养。

幼儿园沙画主题墙

我来回答:无声的德育,有声的教育------校园文化的育人功能浅谈我们著名音乐家洗星海在《我学习音乐的经过》中曾有以下的回忆,我写自以为比较成功的作品《风》的时候,正是被生活逼得走投无路的时候,我住在巴黎一间七层楼上的小破房子里,那夜又刮大风,我没有棉被,睡也睡不着,只得点灯写作,寒风打着墙壁,穿过门窗,猛烈嘶吼,我的心也跟着猛烈撼动,一切人生的、祖国的苦、辣、辛酸,都汹涌过来,我不能自已,借风抒怀,写成了这个作品。在我国历史上也早就有孟母三迁(迁居)的故事,这些都说明环境对于人的身心发展,潜能开发起着举足轻重的作用。全面育人是校园文化的宗旨,我校在这方面的尝试是用无声的德育,进行有声的教育。]一、无声的德育我们知道,校园文化是以校园为主要的空间,以教师和学生为主体,以精神指向为核心,以表现出来的各种活动和行为规范为主要内容。学校无小事,事事育人。为了营造处处是课堂的人文环境,我校在环境布置上,注重从小处入手,从各个方位入手,让学生接受无声的熏陶。如:学校教学楼的墙面上,醒目地写着学校的校风、班风和学风。新学期伊始,全校二十个班级的班主任老师总会出好一块手抄报,图文并茂放在教室前最引人注目的地方,上面是科任老师的新学期寄语:“欢迎回家”“孩子,欢迎你回来!”“新学期,你我一起努力!”“祝福你,新学期,进步多多,收获多多!”“百尺竿头,更进一步!”再看下面的署名:有的是“爱你们的老师”,有的则写“你们的朋友”,还有的写“与你一起成长的人”……孩子们对于这些寄语,真的非常喜欢,有的走进校园看一遍,报好了名,离开时再仔细地读上一遍,然后带着喜悦上路。如果说上面的寄语是小处入手的,除了教室前的,还有校园里悬挂的横幅标语:“新学期,师生一起律动”、“让我们一起追求成功”师生一走进校园,就会产生一种积极的情绪力量。虽然,我们的校园并不大,校园里处处有美丽的风景线。你看,行人一走进校园,从校们口一直到教学楼,才一百多米的距离,其间种上了13棵小树,每颗小树是学校里三到六年级各班展出的中队快讯,上面播送了各个中队里的新闻,看看上面的标题吧,那是孩子用心写的:“进步五(2)”,“新闻播报”,“请你看过来”……每一周,学校都会有这样的展览,用不着校长再在广播里大声朗读,孩子们已经在课间余暇时,仔细读过,20个班级,每班都是孩子轮流出的,主要是让每个孩子都参与到里面来,观察更全面些,能及时反映班里孩子的精神风貌,了解孩子们的成长动态,这样的美事,孩子们怎会不乐意呢?他们的劲头可大啦。在无声的阅读时,对于孩子们幼小的心灵来说,无时不在接受教育啊。每星期,学校德育处都会对各班的各项常规进行评比,所以在校园里有一块最大的黑板,上面是同学写的值日记录,分别记载了每个班级的早读、课间操、卫生、纪律等情况,这块黑板在教学楼的过道里,每个师生每天都会经过那个地方,都会忍不住地看上一遍,哪班得优秀啦,哪班良好啊,哪些是待整顿的啦,一目了然,特别是哪些待整顿的班级,一看到自己那方面不行,班主任就一定会在三天内进行整改,如果情况良好,评估的结果再换成合格。这种无声的教育,往往给老师和学生都留了一点教育的“空白”,它能正确引导教师进行学生常规教育,让孩子的个性和谐发展。二、潜在的美育校园文化的建设通常包括两个方面,即校园的自然环境和校园文化氛围的布置。“让校园的每一处都说话”是我们的教育宗旨。由于我校是一所老学校,地方不是很大,所以学校尽量利用有限的空间,进行无限的教育。由于每个教室的外面是瓷砖,为了利用好这一块宝地,学校开展了壁画展览。开展了“绿色的童话”壁画展和“绿色故事会”,在五年级一个班的墙壁上,题目是《别去打扰花儿开放》,瞧:小溪边,有一片绿茵茵的草地,几株紫色的花儿正在竞相开放,一群孩子正快乐地在那儿玩捉迷藏。“嘿!”一只蝴蝶飞过来,“小朋友,别去打扰它,花儿正开放呢,过几天再来好吗?”蝴蝶带着春天的梦想飞向了远方……一年级的墙壁上:画的是动物森林会。星期天,小动物们聚在一起召开运动会,来的小动物可多了,大象当裁判,乌龟和小白兔又进行了跑步,到底谁得了第一名呢……美丽的童话里寄托了孩子们纯真的梦想,同时也启迪了孩子的智慧,究竟怎样才能获得胜利呢?大家可要猜一猜。三年级的花圃里,学校的护绿小队写了一个警示排:“小花小树在成长,请多关照。”“别踩痛了小草”……低年级的孩子在老师的指导下,进行了“绿色故事会”比赛-----根据瓷砖画进行想象故事,孩子们可高兴啦。雪白的教室,绿色的墙壁,走进我们的校园,你一定会被围墙上的大幅照片所吸引,这里的几幅彩色照片,充分展示了学校拉丁舞特色,令人赏心悦目。长廊里“轻轻慢步过走廊”等宣传图片,潜移默化地规范了学生的行为。童言串串、沙画、儿童画,都让每个孩子的个性得到飞扬。在这充满了童趣的浓郁氛围中,每个师生怎能不追求成功呢?人们常说:高品位的校园精神文化,是以人为本的校园管理规范化的补充和提升。这话真的一点也不假,丰富多彩的校园环境,不仅可以使学生在获取知识的同时接受无声的人文教育,也在浓厚高雅的文化氛围中享受潜在的美的熏陶。三、有声的教育校园文化环境是师生充分成长的主要生活空间,师生的心理活动与行为变化与校园文化环境有着密切的联系。校园文化环境是师生成长发展的“教育磁场”。我校的每个教室前,都有一块“班级争章栏”。那是学校开展的雏鹰争章活动,每一周的升旗仪式上,学校少先队大队部都会宣布五项常规评比结果,然后颁发集体奖章,当班长从校长手中接过奖章贴在自己班级的荣誉栏里,孩子们总是欢呼着,兴奋着,小小的成功总能激发孩子去争取更大的成功。“快乐成果袋”是我校取消三好学生以后诞生的新生事物,在每个教室里,都有一个角落,陈列着孩子们的快乐成果袋,那是孩子们的阶段学习成果。虽然是一个普通的档案袋,可是,孩子们对它有着不一般的情感,无论你打开哪个成果袋,里面是孩子们的宝贝――一本优秀的作业本,一张满意的试卷,一张难忘的优点卡(“优点卡”是能产生长久激励效应的一张张短文卡片。卡片有老师写给学生的,有学生写给同学的,有家长写给孩子的,还有学生写给老师的。星期一庄严的升旗仪式后,校长将老师们在上一周内写的优点卡,郑重其事地发给学生。这种方式,在全校产生了巨大的激励效应,获得优点卡来之不易,孩子们对它真是情有独衷),还有外出比赛获得的奖状、奖牌、证书……“快乐成果袋”,一排排静静地整齐地陈列在教室架子上,里面记录着孩子点点滴滴的成果,动态地展示着孩子成长的轨迹。班队课上,老师会让孩子进行成果交流,学校分年级也会进行成果袋的展示,课余饭后,孩子们总是喜欢站在成果袋前,翻翻、看看,比比,“你的进步比我大”,“你的成果比我多” 、“你的袋子比我丰满,我要赶快行动……”孩子们就这样欣赏着、比较着,进步着,内心世界也就丰盈着、收获着,喜悦着……他们心中的目标会渐渐明朗起来,他们的潜能会慢慢开发出来,他们的个性也会飞扬起来……也许快乐成果袋是静态的,但是这样的校园文化的创设所形成的感染力是其他教育手段所无法企及的,它已经悄然地告诉了孩子那些是应该做的,那些是应该坚持的品质,目标在哪里?良好的竞争意识、集体主义观念的形成,这些对孩子的个性发展起到了很好的作用。“教师成果袋”的诞生,是学校在对孩子关心的又关注了老师的体现。“我教育、我思考、我存在……”,是教师全新的教育理念,它成了校园文化新的风景线。一个成功的教师必然教育更多成功的孩子,为使校园文化的功能效力发挥最大,老师的教育行为方式也在不断地革新。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里说到:教育的重要任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分地表现出来。在实践中我们体会到:校园里的一草一木,一纸一画,图书资料,绿化、美化,“三风”建设,无不对师生的成长起作用,那是有声的教育。优点卡、快乐成果袋,走进绿色的“童话”……这是实实在在的德育,这是以文化育心灵的德育。如果我们在校园文化的细微处都注意建设、引导,必将使我们的孩子感悟美好的人生,培植他们健康向上的心灵。《塑造爱国与成才信念,推动校园文化建设》爱国成才教育的操作关键在于以爱国与成才为基本思想的理念在校园文化建设中如何体现,如何有效地提高校园文化的教育功能,揭示以爱国与成才为基本思想的理念在当前中学教育工作中的价值;反思以爱国与成才为基本思想的校园文化建设,在学校建设中应有的地位,并探讨它的自身建设规律。在这样的指导思想下,我们是如何做的呢?我们明确校园文化建设对于推进课题开展的重要性和必要性。校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围,是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创制并共享的,以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。它体现在显性课程和潜在课程(亦称隐性课程)两方面,显性课程指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等,潜在课程包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。后面的这些校园精神和校园价值观等观念形态的东西是校园文化的深层结构和核心内容,对于整个校园的生存和发展都具有指导意义,是校园建设的无形资产,与学校的办学质量连接在一起的,是学校重要的可持续发展要素之一。我们应当重视校园文化的建设,并努力使其育人作用得以充分发挥。作为一种潜在的隐性课程为主的校园文化,在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中,具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。校园文化正是以它形象直观的表达形式,把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。在校园文化建设中,如何才能充分发挥校园文化的德育功能,并使学生逐渐形成正确的爱国成才观,必须把握好如下几个原则。教育性原则。古人云:“百行以德为首。” 人无德不立,国无德不兴。道德建设的好坏,体现着一个国家民众的精神状态,影响着一个民族事业的兴亡胜衰。道德兴,国家兴;道德兴,民族兴--这是现实得出的结论。学校是教育人、培养人的场所,校园文化作为学校教育的一部分,首先必须突出教育性特点,时时、处处把握教育性原则,才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育,探求激发学生学习成才的规律,使学生的综合素质不断提高,在形成正确的爱国成才观的基础上提高学习成绩。科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程,它涉及面广,需要调动方方面面的力量,学校应精心统筹,科学规划,合理安排,避免出现各行其事、相互掣肘的局面。学生课余文化生活,一要建立组织系统,从领导机构到专、兼职辅导老师,再到学生必须环环相扣;二要根据学生的年龄、知识结构、心理特点,合理安排活动的内容,基本上形成序列,以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。艺术性原则。在校园文化建设中,要有艺术眼光,要让学生通过学校的设施、氛围等,处处受到艺术的感染,得到美的享受。校园环境的绿化、美化,应努力做到四季各有特点,阳春葱笼滴翠,盛夏浓荫覆地,凉秋红枫似火,寒冬松柏长青;校园建筑的设计、景点的安排,努力做到外形、色彩和谐统一,给人以爽心悦目的感觉;学校文化活动的安排,也要融教育性、科学性和艺术性于一体,努力使活动开展得新颖、活泼有趣,使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力,促使他们主动、热情、积极地参与从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶,心灵在无形之中得到净化。我们已经做的一些工作:1、 发掘环境文化。学校无闲处,处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间,也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境,形成了浓厚的立体环境文化,使一草一木、一墙一板都能说话,都起到教育人、启迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆关情”。教室里、走廊上,悬挂的是历届毕业生以及在校普通班、美术特色班学生的优秀作品,自己的作品让学生感受到成功的喜悦;我们又两次动员各年级全体学生收集格言警句,要求在爱国与成才的主题下,结合两个信念:只要努力学习,每个学生都可以成才;热爱祖国,为国家繁荣富强而努力学习,收集有关人格、人生观、道德观、世界观等的格言警句,每班选定名人或自编的共两条格言警句经过加工制作分别布置在教室内外。通过个别访谈,我们了解到这些格言警句的确对部分同学起到了一定的激励作用。哲理隽语让学生体会,凡人小语使学生共鸣,名人名言叫学生醒悟思索。课题组还提议组建校“小记者团”,创办校报《晨曦报》,建立长桥中学网站,校刊、校报及时报道学校的新人、新事、新面貌,坚持以正确的舆论引导人、优秀的作品鼓舞人。学校将原有的宣传橱窗留出一半作为爱国成才教育的专栏,定时更换其中的内容,学生和老师们课余时间看专栏已经成为一种习惯。学生生活在这样一个充满着健康的、蓬勃向上的文化氛围之中,心灵自然荡涤,思想必然升华。2、 修炼礼仪文化。健康的、高雅的交际方式和能力是现代中学生必备的素质之一,怎样处理同学间关系?怎样处理师生关系?怎样处理与父母的关系?怎样认识爱国与成才的关系等等。优化学校人际环境,开展尊师爱生活动,建立起良好和谐的师生关系。发挥班级环境的熏陶教育,如发挥学生的主体作用,师生共同营造良好的人际环境,包括班风、学风、集体舆论、文化氛围等,老师和学生无论是在课堂或课后都倡导“赞赏鼓励”。“老师好!”已经成为校园流行语。3、 充实活动文化。校园文化是一种群体文化,它体现在学校的一切活动中。现代中学生朝气蓬勃、活泼好动,死读书、读死书有悖于中学生身心。基于这一认识,走出课堂,寓教于乐,开展丰富多彩的校园文化活动,创建文明、健康、向上的校园文化生活。组织了“小记者团”,每月时报道学校的新人、新事、新面貌;在课题组的提议下,学校成立了我校科学院(理科)、社科院(文科),设立两院的目的是为了树立学生中刻苦学习、努力成才的榜样,也使院士们以科学家为榜样,从小树立远大志向,为中华民族的和平崛起而发愤学习,并通过大力宣传来激励广大同学的学习上进心,从而推动学校整体的教育教学发展。科学院和社科院院士每学期都要分别进行课题研究,如这次暑假我所负责的社科院将进行:上海市民的素质--长桥中学师生协作与合作精神综合调查。我们还开展了全校范围的校长助理招聘,竞选出学生校长助理;每月评选最值得表扬者,并让他们担当升旗手;校运会人头攒动,健儿们生龙活虎;世界环保日的环保宣传教育,倡导学生爱校、节能;校园科技节上,学生们放飞飞机的同时也放飞了自己的理想。在区戏剧节系列专场比赛中,我们的两院院士们也积极投入其中参与排练,最终我们获得了一个二等奖和一个三等奖的好成绩。又一次让学生们体会和感受到团结、协作的力量。经过一次次的活动,我们也非常欣喜的看到学生们身上可喜的进步。后面工作的一些设想:1、继续充实活动文化。我们应该成立校园电视台,组织“小记者团”团员们走出火热的校园生活,以自己敏锐的视觉把握瞬息万变的时代脉搏;组织校园文化艺术节,让学生自编自演;走出校园,走进社区、参观工厂,每月组织社会实践课使学生学会观察、学会思考、学会做人、学会动手;指导学生参加读书征文比赛,组织书画摄影活动,举办心理讲座等。多姿多彩的课余活动可以展示学生的青春活力和个性特长,激发学生无穷的想象力和创造力,促进学生全面素质的提高。学校的校园文化建设应有重点、有针对性和实效性,结合重大事件、节假日,开展形式多样、生动活泼的主题月系列活动。下学期我们计划展开如下活动: “祖国在我心中”为主题的庆国庆系列教育月活动,以“尊师重教、终身学习”为主题的九月学习月活动,开展 “美在身边”教室文化建设比赛活动,使教室更加整齐洁净、文明祥和,又具有鲜明的个性特色。系列主题活动的开展,能够使校园文化建设落到实处,推进校园精神文明的建设。2、健全价值文化。随着改革开放的深入,商品经济的发展,社会上涌现了各种各样的思想学说、人生观、价值观,而这些又势必影响到校园的莘莘学子。学生由于人生阅历和辨别能力的限制,不可能完全作出正确的判别。通过组织参观爱国主义教育示范基地,定期观看爱国教育影片,让学生了解自己、把握人生方向,争取美好未来如此等等。开展有组织的班、团、学生会活动,对学生进行有计划的经常性的思想政治教育和组织管理,培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神。在活动中校正观念,在实践中认同价值,在学习生活中完善自己的人格。培养学生“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德观和远大的人生理想。制订校训、编写校歌以及一系列的规章制度等。苏霍姆林斯基说过:“对周围世界的美感能陶冶学生的情操,使他们变得高尚文雅。”一个良好的校园环境则有利于学生的学习和发展,有利于学生素质的培养和提高。虽然这种影响是间接的,力量是巨大的。正如美国教育家布莱森所说:任何一所学校环境都在默默的对孩子们发表演说,而且孩子们的确会注意它,不知不觉中接受熏陶和影响。校园环境不仅反映了一定时代的传统观念,而且也影响着教学的积极性。优化育人环境不仅仅看作是一种管理,更应该说它是培养人才的重要手段之一。加强校园文化建设,优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合,只有大家都重视校园文化建设,以人为本,环境育人的功能才会得到真正加强,学生才能真正健康的发展。学校校园文化标语1 精雕细刻出精品,千锤百炼铁成金;2 为者常成,行者常至;3 自信成功,自强成才,自律成长;4 事在人为,路在脚下;5 知行一致,行胜于言;6 求实创新,与时俱进;7 全面发展,提高素质;8 自强不息,厚德载物;9 树百年报国志,做世纪栋梁才;10 敬人容人,助人爱人;11 少壮轻年月,迟暮惜光辉;12 做人诚为本,做事实为基;13 种下一种个性,收获一种命运;14 敬业 修德 强能 健体。15 别让坚强的生命,成为足下阴魂。16 以滥用水为耻,以节约水为荣。17 道路的拐弯处,人生的转折点。18 放飞你的青春,奔洒你的热情。19 珍惜每一滴水,让地球妈妈不在哭泣。20 绿色的生命需要我们的共同呵护。21 礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情,但她却是最珍贵的事情。22 礼貌和文明是我们共处的金钥匙。23 鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。24 文明是快乐的源泉。25 让我们的心灵像花一样美丽。26 关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声。27 学校是学习之所,文明是成功之本。28 让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境!29 让我们告别不文明的行为。30 文明是彼此沟通的桥梁。31 手边留情花似锦,脚下留情草如茵!32 天空是温暖的摇篮,不要再向天空吐烟,让地球心酸;草地是美丽的地毯,不要再乱扔杂物,让地球难堪!33 绿色、文明是希望,让我们一起来播种希望吧!34 让我们的素质及文明展现在一言一行中!35 文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆。36 星空为我们贡献灿烂,天空为贡献蔚蓝,森林为我们贡献绿色,鲜花为我们贡献绚丽,大自然为我们贡献了自己,而我们该为大自然贡献点什么呢?37 向老师说声好,不困难;困难的是,要坚持向老师真心地说声好。38 让文明的气息洋溢在学校的每个角落。39 花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!40 给我一片洁净的天空,我才能翱翔;给我一片蔚蓝的海洋,我才能遨游;给我一个美丽、文明、宁静的校园,我才能在知识的海洋中扬帆起航!41; 顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。 754希望对你有用!

关于“幸福教育”,有一位专家的话让我深有感触:“如果你还不知道幸福在什么地方就去追求幸福,那就会越追越远,就会走多少道路便遇多少危险。” 幸福到底是什么?这是一个抽象却又发之于心的感受。实践表明,最易使人陷入追求幸福误区的是将幸福等同于物质享乐和感官快乐。如果将其推向极端,沉湎于各种低级的、庸俗的、短暂的剌激中,这将与幸福的内涵背道而驰。正因为如此,现代人对幸福的理解越来越偏执,对幸福的追求陷入了越来越多的误区。还有很大一部分人,特别是我们的青少年,陷入了“生在福中不知福”的旋涡中。对于他们来讲,缺少的不是物质的满足与精神的营养,而是缺少对幸福理解感悟的能力。幸福需要教育。好人生来自好教育,人的幸福观、幸福品质与幸福能力的形成更是要以优质教育为依托。“幸福江北”的伟大决策使江北经济高速发展,社会环境平安和谐,人民生活水平日益提高,但是高速增长的经济水平与人们生活的幸福感并未完全形成正比,还有很多的人或多或少地缺失幸福感。“幸福教育”就是要让学生从小学会体验幸福、感受幸福,更重要的是在教育的过程中培养学生创造幸福的能力,学会在创造的过程中追求幸福,提升幸福品质,从而为学生的终身幸福奠基。二、教育需要幸福追溯教育的产生历史和发展足迹,我们可以得出这样一个结论:教育是以人的生活为目的,探寻人类的生理、心理、社会的发展轨迹;幸福是人生的主题,人的生活以幸福为目的。教育从根本意义上来说,就是以人为本,关注人的幸福,培养人的幸福能力。苏霍姆林斯基这样说: “理想的教育是培养真正的人,让每一个人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”由此看来,幸福不仅是教育的最终目的,同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会,幸福是人的追求,也是教育的需要。结合我区实际,我们清楚地看到:“幸福江北”的大好局势呼唤“幸福教育”,区委区府关注民生的举措需要“幸福教育”,打造优质教育名区、现代教育强区和国际教育特区的目标也同样需要“幸福教育”。三、幸福教育的实施我们的“幸福教育”就是要打造最具幸福感的校园、最具幸福感的学生群体、家长群体和干部教师群体,其核心对象是学生。在这里,我想重点阐述一下幸福教育中的学生幸福。就当前学生的不幸福因素而言,老师与父母的过高期望、枯燥无趣的学习方式、过重的课业负担、人际交往的恐惧与困惑、评价方式的单一化等,以及由此引起的孩子自信心的匮乏、抗挫折能力的降低、责任感的缺失、自私妒忌等一系列心理健康问题,这些都是造成孩子感受不到幸福的重要原因。我以为:实施幸福教育在学生幸福上要关注两个层次,一是满足学生“当下幸福”的感受,二是教给学生“一生幸福”的本领。满足学生“当下幸福”的感受,主要可以从以下方面着手:1.营造氛围,让学生享受亲近自然的乐趣。自然是最好的老师。亲近自然,关爱自然,师法自然,是教育中长时间来忽略的问题。向自然学知识,靠自然明道理,用自然冶情怀,是教育的大襟怀、大视野。我们要努力为学生营造亲近自然的良好氛围,比如校园文化建设中,我们应该着力强调自然因素,一草一木,一花一果,一山一石,一虫一鱼,一池一鸟,都让它回归到自然的状态,让学生在学校的学习生活中,时时都能嗅到自然的芬芳,看到自然的色彩,触摸到自然的脉搏,感受到自然的心灵。我们还可以结合中国植树节、世界地球日、世界森林日、世界气象日等节日,通过诸多亲近自然的活动,让孩子们享受实践的乐趣,增强崇尚自然的意识,让他们的幸福,与自然的和谐安宁紧密结合,促进他们身心健康成长。2.创设情景,让学生体验情感交流的美好。美好的情感交流是幸福的基本元素。教师,就是通过交流,把自己对真的理解,对美的体验,对善的认知传达给学生的。所以注重交流的美感,是提升学生幸福感的关键所在。作为教育工作者,时时、处处都要关注学生的情感体验。师生之间的平等与信赖,同学之间的友善与互助,亲子之间的温馨与关切,都是我们要全力去促进、去达成的。我们要经常地、不失时机地创设情感交流的情境,无论是在学校还是在家庭,无论是在课堂上还是在活动中,我们都提倡心与心的交流,情与情的沟通,让学生浸润在情感里,关爱中,他们得到的幸福才是真实的,积极的。赞誉、激励、启发和真诚的告诫,都是情感交流的良方。3.搭建平台,让学生感受成功的愉悦。成功,是幸福的最高体验。让学生从小就体验成功,无疑是给他们最大的幸福。一个班级,一个年级,一所学校,给孩子带来成功感受的时机可以说比比皆是,关键是我们是不是有意识地去搭建平台,给孩子展示的机会:特长表演,在热烈的掌声中获得成功感;受到表彰,在羡慕的目光中获得成功感;帮助同学,在一声道谢中获得成功感;孝敬父母,在父母的微笑中获得成功感……只要我们持之以恒,尽力给孩子带来成功,他们的心灵便会如同春光般灿烂,他们的幸福感就会洋溢一生。4、减负提质,促进学生身心全面发展。学生学习的内容过多,难度过大,学习方式落后,考核评价单一,造成学生的时间大量用在机械重复的学习中。很多小学生的书包差点连大人都提不起,很多小学生的试题大学生都一时难以解答。这样的教育如何给学生以幸福。减负提质,就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来,把课堂还给学生,把美好的童年还给学生,使学生在自我身心的全面发展中去享受成长的幸福。5、均衡发展,让学生享受公平教育教育改善民生,教育成就人生。教育均衡发展的实质代表了最广大人民群众的根本利益;这一发展观的核心是教育的民主化、公平化,也就是尊重每一个学生接受优质教育的权力; 这一发展观的最主要内涵就是合理配置教育资源、全面提升教师群体的素质,办好每一所学校,教好每一个学生,让小草和鲜花都享有同样的阳光。江北区已经采取了许多的措施来实现区域教育均衡化发展,十一五期间的“阳光教育”、“五大工程”和“六个一样”已经取得了许多可喜的成就,但这一项民生工程的推进还有很长的一段路要走,新的形势下,“幸福教育”作为新的战略目标被提出,我们相信未来的江北教育,将逐步消除差异,让每一位孩子享受公平教育,让江北的学生、家长、教师都能切身感受到在江北学习、生活、工作的幸福。交给学生“幸福一生”的本领,我以为主要可以从以下方面着手:1.培养良好习惯,打好幸福一生的基础。习惯影响终身,良好的习惯受益终身。叶圣陶先生曾经说过,什么是教育,教育就是养成良好习惯。培养良好的习惯,是给孩子一生幸福最基础的课题。养成良好的学习习惯,让学习成为生活的一部分,积淀起良好的学养;养成良好的思维习惯,让学生面对任何问题都能拥有应对的办法;养成良好的生活习惯,能让学生精力充沛,高品质地生活;养成良好的待人接物的习惯,能让学生做一个文明高雅的人……我们要把《学生守则》《学生日常行为规范》化为可操作的习惯培养系列,进行持续的训练,让年复一年、日复一日的养成训练成为学生幸福成长的阶梯。2.磨练坚强意志,体会社会责任的神圣学生的成长,不能是一路洒满鲜花。磨练他们坚强的意志,是他们幸福一生的必修课。节俭、克己、坚韧、责任感等品质,不是蓝天白云、莺歌燕舞等浅层的幸福感受,而是滴水穿石的坚持,傲雪凌霜的磨砺,风吹雨打的历练,是用生命的体验去积淀的幸福基础。目前在西方流行一句话叫“幸福的人过着一种平衡的生活”。许多西方教育家强调在“挫折教育”中应培养孩子从多方面获得幸福的能力。教育的作用不仅仅是教给知识,培养能力,其根本目的应该是使受教育者能够不断完善自我、调控自我,能够使他们在漫长的人生道路中找到正确的前进方向和方法。教育在给人以限制的更要给他们以充分的能动,好让他们用自己的感知,自我的体验去探究这个世界的奥秘,把一个人在体力、智力、情绪、伦理等方面的因素综合起来,使其成为一个完善的人,幸福的人。3.陶冶优秀品性,体验付出的快乐幸福,不仅是单个人的追求与享受,幸福也是人与人之间“分享”的一种体验,是人们向现实与未来的一种“给予”。只有为增进社会整体的幸福而拓展自己的生命活动,个体才能趋向于身心的完美。个人幸福与社会幸福是共生、互动关系。人不能只顾及自己的幸福,人的社会性要求他必须服从于社会的发展,但是社会的发展却又是以个人幸福为目的的。幸福是个人的主观体验,但它只有建立在长久的、以普遍的幸福为基础的、符合历史、社会发展规律的幸福观上才是可取的。海伦•杜卡斯在《爱因斯坦谈人生》中有一句:“请学会通过使别人幸福快乐来获取自己的幸福。”的确,幸福不是别人赐予的,也不是一个人的幸福,真正的幸福是通过付出,让他人获得幸福快乐,这才是幸福的真谛。幸福教育是教育哲学,是教育理想,同时也是教育改革的行动指南。人的幸福是我们教育的根本目的,在强调“只有一流的教育,才能培养一流人才,建设一流国家”的时代,将“幸福”作为学校教育的理想和追求,是教育发展到人们审视现实社会、教育现状、教育本质和教育发展所做出的理智而又理想的选择。

沙画活动创意主题

很有前途,就业前景好。

由于沙画表演有很强的故事性,能反映表演对象的经历,许多企业活动、婚礼庆典等都会请沙画师表演。

在国内每个一线城市,平均有2-3家从事沙画演艺的机构或团体这些机构、团体与个人,除在发布会、婚礼、广告等商业活动中表演外,各大公司的年会、主题活动、节日庆典中也频频见到他们的身影。

在校大学生 在校大学生一般业余时间比较多,如果对沙画感兴趣可以利用这些课外时间来学习沙画,使自己的大学生活更加充实,还可以让自己有一技之长。如果能力够强,沙画完全可以成为课后去兼职的工作,作为你创业的第一桶金。

喜欢艺术并想自己创业的人 沙画有很大的发展空间,而喜欢艺术并想创业的人如果学精是很有发展前途的,由于沙画的表演有很强的故事性,能反映表演对象的经历,

幼儿园沙画活动反思

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我整理的有趣的沙画幼儿园教案,欢迎大家分享。 有趣的沙画幼儿园教案1 活动目标: 1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的基本方法。 2、发展想象力和创造力,表达对大自然的喜爱。 活动准备: 方盒、作画沙、画纸等 活动过程: 一、谈话导入,引起幼儿做沙画的兴趣。 师:“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?” 教师:有位大师也喜欢用沙作画,我们来看看他是怎么画的?画了什么?” 二、看视频,认识沙画的'基本方法。 1、讨论大师作画的方法:大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢? 2、引导幼儿学习做沙画的基本方法:漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓…、教师示范,幼儿学习基本方法。 3、幼儿尝试用沙学习基本方法。 三、示范画,巩固沙画的基本方法 1、师:这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗? 2、幼儿找一找,说一说。 3、教师小结:这幅图上的秘密都被小朋友找到了,其实在我们做沙画的时候,有时可以用不同的方法画出我们想画的。 四、激发兴趣,幼儿练习做沙画 1、学习了沙画的方法,你们是不是也想自己来创作一幅呢,想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流) 2、幼儿作画 五、幼儿合作作画 六、评价幼儿作品 有趣的沙画幼儿园教案2 活动目标: 1.在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的基本方法。 2.发展想象力和创造力,表达对大自然的喜爱。 3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。 活动准备: 方盒、作画沙、画纸等 活动过程: 一.谈话导入,引起幼儿做沙画的兴趣。 师:“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?” 教师:有位大师也喜欢用沙作画,我们来看看他是怎么画的?画了什么?” 二.看视频,认识沙画的基本方法。 1.讨论大师作画的方法:大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢? 2.引导幼儿学习做沙画的基本方法:漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….教师示范,幼儿学习基本方法。 3.幼儿尝试用沙学习基本方法。 三.示范画,巩固沙画的基本方法1.师:这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗? 2.幼儿找一找,说一说。 3.教师小结:这幅图上的秘密都被小朋友找到了,其实在我们做沙画的时候,有时可以用不同的方法画出我们想画的。 四.激发兴趣,幼儿练习做沙画1.学习了沙画的方法,你们是不是也想自己来创作一幅呢,想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)2.幼儿作画五.幼儿合作作画六.评价幼儿作品 活动反思: 通过小班和中班的美术学习,大班幼儿具备了一定的绘画技能,特别是在线条的运用上。这节课,我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试,在老师的引导下,他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同形状的物体等)进行沙画创作。来绘画前,老师没有规定某一个主题或内容,都是幼儿发挥各自的想象力,利用团结协作的精神,以方阵为板块,进行绘画。期间,也不是每个方阵都是顺利地完成沙画绘制,每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑,这里,就需要老师的积极引导和鼓励,帮助幼儿走出困境,拓展思维,大胆作画。

幼儿园沙画活动展板

为确保活动顺利开展,往往需要预先进行活动方案制定工作,活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。活动方案应该怎么制定才好呢?下面是我精心整理的幼儿园地球日主题的活动方案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。   幼儿园地球日主题的活动方案1 活动目的: 1、知道世界地球日,及世界地球日的有关知识,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,知道环保低碳的生活方式能缓解地球变暖,能有效地拯救我们的地球家园。 2、知道地球是我们生活的地方,我们要和动物、植物做朋友,共同来保护地球。 3、培养幼儿从生活中的小事做起,萌发保护环境、爱护环境,做文明小朋友的意识。 4、了解保护地球的重要性,让保护环境成为我们的一种自觉行动。 活动时间 :20xx年4月17日—23日 活动实施: 1、幼儿园教育活动。 2、开展“爸爸妈妈我们走路去上学”倡议活动。 3、绘画:地球妈妈我爱你,并请老师协助,在画上写上自己送给地球妈妈的一句话,并制作展板展出。 4、在幼儿园内做出“世界地球日”的宣传橱窗。 5、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”,并制作“我爱地球妈妈”的手抄报,布置幼儿园主题墙,进行展出。 6、“我为地球添色彩”捡拾垃圾,“环保小卫士”活动。 7、幼儿和家长一起制作“环保小海报”,向身边的人宣传“节 节约用水、节约用电、节约粮食、不乱扔垃圾……”环保口号,倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水,减少一次性木质筷子、塑料袋的使用,多乘坐公共汽车出行,减少二氧化碳的排放量,让大家都知道“世界地球日”,知道保护地球。 8、一周环保主题教育活动,包括儿歌、科普知识的学习等。 9、寻找自己或者家人的旧T恤或利用废旧材料和爸爸妈妈一起制作漂亮环保服装,开展“环保时装秀”活动。 10、学念一首环保儿歌,开展“环保儿歌大家诵”活动。   幼儿园地球日主题的活动方案2 活动来源: 今年的4月22日,是世界第--个地球日,在全球地震灾难不断的大背景下,通过地球日宣传活动,让大家牢记"我们只有一个地球"。在我们寄予厚望、无限憧憬、尽情享受的生活的'更应以感恩之心负起保护的责任,才会使其更加美好,更适合我们生存。 活动目的: 1、知道世界地球日,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。 2、知道地球是我们生活的地方,我们要和动物、植物做朋友,共同来保护地球。 3、培养幼儿从生活中的小事做起,萌发保护环境、爱护环境做文明小朋友的意识。 活动时间: 20xx年4月19日——20xx年4月20日 4月19日(星期四)下午4:00------托班小组亲子活动 4月20日(星期五)下午4:00-------中、大班组亲子活动 活动实施: (一)幼儿园 活动内容: 1、4月21日"我为地球添色彩"捡拾垃圾义务劳动; 2、4月22日开展绿色出行倡议活动; 3、一周环保主题教育活动,倡导家长们节约一张纸、一粒粮、一滴水,减少一次性木质筷子、塑料袋的使用,多乘坐公共汽车出行,减少二氧化碳的排放量。 4、学念一首环保儿歌,开展"环保儿歌大家诵"活动。 你拍一,我拍一,地球妈妈穿花衣; 你拍二,我拍二,人和动物好伙伴; 你拍三,我拍三,爱国爱家爱自然; 你拍四,我拍四,我是环保小卫士; 你拍五,我拍五,减少污染靠你我; 你拍六,我拍六,水里鱼儿欢快游; 你拍七,我拍七,生命之树要珍惜; 你拍八,我拍八,保护环境靠大家; 你拍九,我拍九,青山常绿水常有; 你拍十,我拍十,学习环保小知识; (二)年级组 各年龄段活动: 托班、小班组(星期四下午4:00) 1.寻找自己或者家人的旧T恤,报纸,废旧物品带到幼儿园,和爸爸妈妈一起制作漂亮的时装或装饰品进行展示。 2.和爸爸妈妈在活动墙下留影。 中班、大班组(星期五下午4:00) 1.寻找自己或者家人的旧T恤,报纸,废旧物品带到幼儿园,和爸爸妈妈一起制作漂亮的时装或装饰品进行展示。 2.和爸爸妈妈在活动墙下留影。 让我们积极行动起来,做一个人见人爱的低碳贝贝,保护地球母亲,善待地球,善待自己!   幼儿园地球日主题的活动方案3 一、活动目标 1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,了解世界地球日的起源和目的。 2、感受地球生态环境日益恶化的现象,增强孩子对大自然和人类社会的热爱,激发孩子热爱地球、保护环境的意识。 二、活动准备 1、课前收集有关生态环境的资料图片或影像,多媒体课件。 2、请家长利用假日带孩子出去走走,感受大自然的美好。 三、活动过程 1、认识“世界地球日”你们知道每年的4月22日是什么节日吗?那么世界地球日究竟是怎么来的?是从哪一年开始的?观看课件,了解世界地球日的由来。世界地球日即每年的4月22日,是一项世界性的环境保护活动。该活动最初在20--年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起,随后影响越来越多幼儿园。20--年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识,促进资源开发与环境保护的协调发展,进而改善地球的整体环境。中国从20世纪90年代起,每年都会在4月22日举办世界地球日活动。 2、引导幼儿感受地球的美好。 3、引导幼儿感受地球现状观看环境恶化的图片,了解环境污染,及人为破坏给生态环境带来的危害。但是由于人类对地球资源开发利用不当,导致生态环境受到非常严重的破坏。 4、引导幼儿说说,你想怎样来保护环境? 5、带孩子来到校园,看看校园的小树及园内环境,从我做起,美化环境。欣赏并学习儿歌:爱护地球《拍手歌》你拍一,我拍一。美化家园不迟疑;你拍二,我拍二。捡纸和捡塑料袋;你拍三,我拍三。避免垃圾堆成山;你拍四,我拍四。教育别人在其次;你拍五,我拍五。做好榜样别怕苦;你拍六,我拍六。大家劲往一块凑;你拍七,我拍七。把握现在好时机;你拍八,我拍八。保护环境靠大家;你拍九,我拍九。造福社会才持久;你拍十,我拍十。回收废纸和电池。   幼儿园地球日主题的活动方案4 今年的4月22日,是世界第xx个地球日,在全球地震灾难不断的大背景下,通过地球日宣传活动,让大家牢记“我们只有一个地球”,从而唤起全体师幼、广大家长善待地球的意识,并从自己做起,努力做好每一件小事,关爱家园、保护地球。特拟定以下活动方案: 一、活动目的 宣传世界地球日的有关知识,强调“我们只有一个地球”“善待地球”的重要性,让“善待地球,从身边每一件小事做起”成为大家的一种自觉行动。 二、活动时间: 4月18日至29日。 三、活动内容: 1、搜集汶川、日本等国家和地区地震、海啸的网络视频或图片分年龄段对小中大班幼儿进行宣传教育,让小朋友知道我们的地球妈妈生病了,需要我们每一个人付出努力去拯救她。 2、全园幼儿向广大家长和社区居民发出倡议:珍惜地球资源,养成良好习惯。从现在做起、从每个人做起,节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸;不用一次性筷子,不用过度包装的商品,少用塑料袋,绝不乱丢垃圾;多用节能灯,要做到人走灯灭。珍爱地球环境,倡导低碳生活。我们要积极参加植树活动,种养绿色植物,努力保护身边的每一片绿色;要少开车,多走路、多坐公交车;保护好书本,用过的书本送给弟弟妹妹;多用扇子,少开空调;地球只有一个,大家都来努力。 3、故事“地球妈妈生病了”,让小朋友通过故事了解地球遭到的一些破坏。请各班教师结合故事组织全体幼儿展开讨论——我能为生病的地球做什么? 4、开展“班级小花园”种植活动。每班开辟“班级小花园”种植园地,师幼一起播种花籽,并浇灌和守护成长。 5、社区宣传活动 (1)中班幼儿制作宣传卡。由幼儿制作心形卡,并装饰,各家长将生活中的节约经验和窍门写在卡中间。 (2)大班幼儿制作宣传标语。由家长、老师和小朋友一起设计宣传口号,并制作成旗帜、短横幅形式。 (3)幼儿园以孩子们的名义发倡议书。 (4)中、大班每班派10名幼儿组成宣传队到五月天小区等周边社区开展“世界地球日”宣传教育活动。通过横幅、标语、发放宣传资料、清扫周边环境卫生等宣传活动,唤起成人的自身文明礼仪、环保行为。引发家长教育培养孩子文明、礼仪、环保意识和行为的愿望。呼吁全社会的人们为了自已,为了子孙后代,为了全人类能永远拥有美好的家园,“善待地球,从身边每一件小事做起”,因为地球只有一个,我们要好好保护。 6.每班一张世界地图(或者自绘、打印地球图),开展打扮地球妈妈活动。如:搜集破坏地球的图片张贴在地图周围,提醒大家要爱护地球;给地球妈妈穿上绿裙子、戴上美丽的小花;按下一个个小小的手印,代表我们做环保小卫士的决心;画小动物将小动物送回家;为沙漠种树……通过擦、画、剪、贴等形式,围绕地图开展宣传教育。4月25日,统一展览。 7、向社区和家长出一期“世界地球日”的宣传橱窗。   幼儿园地球日主题的活动方案5 一、活动背景: 每年的4月22日是“世界地球日”,是地球妈妈的生日。近几年各种极端天气频发,到处都有各种灾难性的事件发生。我们的地球受到了极度的破坏,随着各种资源的开发,我们的生态平衡也随着被破坏了。我们的幼儿虽然年龄较小,但是保护我们的家园应该从小做起,我们的意识也要从小培养,所以我们开展“热爱地球,保护环境”的活动。通过活动培养幼儿热爱地球、热爱自己家园的意识,形成爱护环境、节约资源的良好行为习惯。 二、活动过程: 导入 出示地球仪请幼儿说说这是什么? 揭示:今天是“世界地球日”。 三、幼儿欣赏一段地球美丽的视频片段 1、请幼儿说说自己看到了什么? 2、我们这样的地球你喜欢吗? 四、欣赏沙画《保护环境》 1、请幼儿说说自己看到了什么? 2、请幼儿前后的画面有什么不一样? 五、观看《地球环境保护公益宣传片》 请幼儿说说被破坏后的地球还美丽吗?你们还喜欢这样的地球吗? 六、观看视频《低碳我先行》 观看之后提问: 1、世界地球日是每年的几月几日? 2、为了保护环境我们可以怎么做? 3、你以后还会浪费吗?看到别人浪费你该怎么做? 七、总结 我们的很多行为都是在浪费我们的资源,保护环境可以从很多方面去做,比如:节约用水,节约用电,节约用纸……还有出门多走路少坐车,或者坐公共汽车等。 八、延伸活动: 1、幼儿和家长一起收集废旧物品,带回幼儿园进行变废为宝的教玩具制作,从而充分利用废旧物品。 2、幼儿在家和爸爸妈妈一起研究保护地球的更多办法,会来进行讲述。

关于“幼儿园沙画活动主题”的具体内容,今天就为大家讲解到这里,希望对大家有所帮助。

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