中班沙画向日葵教案

hello大家好，今天小编来为大家解答以下的问题，中班沙画向日葵教案，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

中班沙画向日葵教案

一、教学目标：

1.培养幼儿对向日葵的了解和兴趣。

2.培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3.发展幼儿的观察力和艺术表现能力。

二、教学准备：

1.教具：干沙、黄、绿、棕等颜料、画笔、画板、三角形、圆形模板等。

2.材料：彩纸、剪刀、胶水等。

三、教学过程：

1.复习：通过谈论和展示图片，引导幼儿回忆并了解向日葵的特点和形态。

2.教学：

（1）引导幼儿观察并感受向日葵的形状和颜色。

（2）在画板上用铅笔画出一个大的向日葵形状作为示范。

（3）将干沙倒在一块平整的表面上，让幼儿用手指沾湿沙土，然后按照示范的向日葵形状，用沙土在画板上沙画出向日葵的轮廓。

（4）让幼儿用三角形模板在向日葵的轮廓上描绘出大大小小的向日葵花瓣。

（5）引导幼儿用画笔蘸取黄色颜料，在向日葵花瓣内部涂抹出向日葵的颜色，使之更加生动。

（6）使用绿色颜料在向日葵的茎和叶子上描绘出细节，让向日葵更加立体。

3.创作：让幼儿选择一个彩纸作为底板，然后用剪刀剪下自己制作的向日葵沙画，使用胶水粘贴在彩纸上，创造出一个完整的向日葵作品。

4.展示与评价：让每个幼儿将自己的作品展示给其他同伴观赏，并互相评价。

四、教学要点：

1.通过观察和沙画，培养幼儿的观察力和艺术表现能力。

2.通过创作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3.通过展示与评价，鼓励幼儿的自信心和合作意识。

五、教学效果：

通过本次教学活动，幼儿对向日葵的形态和颜色有了更深入的了解，并通过沙画创作展示了自己的观察和创造能力。提高了幼儿的动手操作能力和艺术表现能力。

六、教学反思：

通过本次教学活动，幼儿对向日葵有了更深入的了解，并通过沙画创作展示了自己的观察和创造能力。在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。通过展示和评价，培养了幼儿的自信心和合作意识。但在教学过程中，也存在一些不足，比如在引导幼儿观察向日葵的形状和颜色时，可能需要更具体的引导和提问，以激发幼儿的思考和表达能力。在创作环节中，可以引导幼儿运用不同的材料和工具，丰富作品的表现形式。我认为本次教学活动取得了一定的效果，但还有进一步的改进空间。

中班沙画向日葵教案

1、沙画的沙子主要是由海沙和河沙等等不同的沙子按照比例混合而成的，其他成分是天然的彩色沙石和树皮以及各种材料镶嵌而成，成分还是以普通沙子为主。

2、沙画，即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵；采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成。一般来讲，先有一个画好图案的不干胶摸版，上面的每一部分均用小刀提前刻出轮廓，做画者只需在做画的时候用一根牙签轻轻将每一部分揭起，然后将喜欢的颜色的沙子倒在上面（不干胶自然会粘住沙子），即可。沙画具有独特的表演魅力，能使现场观众进入梦幻般的感觉和前所未有的视觉享受。

1、沙画的沙子主要是由海沙和河沙等等不同的沙子按照比例混合而成的，其他成分是天然的彩色沙石和树皮以及各种材料镶嵌而成，成分还是以普通沙子为主。如果需要购买沙画专用的沙子建议关注当地花鸟市场。

2、沙画，即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵；采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成。一般来讲，先有一个画好图案的不干胶摸版，上面的每一部分均用小刀提前刻出轮廓，做画者只需在做画的时候用一根牙签轻轻将每一部分揭起，然后将喜欢的颜色的沙子倒在上面（不干胶自然会粘住沙子），即可。沙画具有独特的表演魅力，能使现场观众进入梦幻般的感觉和前所未有的视觉享受。

3、沙画是写意的，永远让人期待下一幅的精彩。一撒、一摔、一抹、一勾、一挑、一拍，手法都很有表现力和感染力。

没有固定颜色。想要画好协调的沙滩，要同时考虑沙子固有色、环境色。其中环境色对沙滩颜色影响特别大，环境色又包括阳光的色彩，比如晨曦的阳光偏嫩黄、中午的颜色明黄、落日的颜色偏橙色，同时还要考虑四季对环境的影响，周围物体对沙滩颜色的影响，比如绿色植物，大海，人物衣着等；

然后根据上面和你的心情来决定你的画面的整体冷暖，可以偏冷，可以偏暖；

其次决定你的画面整体色调，冷色调可以是绿色系，紫色系，蓝色系，暖色调可以是黄色系，橙色系，红色系；

最后决定你的色调的调性高低，比如黄色系，你可以画成调性很高的，用高纯度和高对比度的色彩张力大，活跃于纸上（参考梵高向日葵），用低调性，纯度低颜色柔和高雅。以上都决定剩下的就是选色和调色了。

中班沙画向日葵教案

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园美术教案 篇1 设计背景 这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。 活动目标 1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。 2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 重点难点 让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。 活动准备 实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。 活动过程： 一、出示实物帽子，引出课题。 这是什么？它有什么用？ 师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。 二、整体观察帽子的形状和构造。 1、观察帽子的形状。 这顶帽子看上去怎么样？像什么？ 2、了解帽子的构造。（演示课件） 你们知道帽子可以分几个部分吗？ （引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐） 3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。 三、局部观察帽子，教师示范绘画。（演示课件） 帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐） 帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖） 3、 转换角度观察。（教师选择一种范画） 1、从顶部上 、下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？ 2、从底部下 、上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？ 3、出示课件：三张不同角度的帽子 教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。 四、教师示范绘画。 现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。 五、 欣赏范画 六、幼儿作画 1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？ 2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。 七、 启发想象。 教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。 这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？ 教学反思： 在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标 1、感觉学沙画的新奇和快乐。 2、通过沙画的基手法，学会沙画小蜗牛。 活动准备 1、沙子、沙盘若干 2、《小蜗牛》沙画活动过程1、小朋友们平时你们喜欢玩沙子吗？ 2、有的小朋友的家人不让你们玩沙子啊？ 3、那今天老师和你们一起玩沙子好不？ 4、老师这有一幅用沙子画的画，你们想看吗？ 5、欣赏《小蜗牛》沙画，你们喜欢这幅沙画吗？ 6、你们知道上面用沙子画的是什么吗？ 7、你们都认识小蜗牛，那你们想要用沙子画的小蜗牛吗？ 8、那老师来教你们画小蜗牛好不？ 9、我们先用手跟沙子打个招呼，先抓、刮、画、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！ 10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边，和老师一步步的动手画一画。 11、我们先画蜗牛的身体，用手抓把沙子慢慢的从手中漏出，成蜗牛弯弯的身型。 12、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊？是不是像我们吃的猫耳朵，我把沙子漏成像圆形，用手指画出蜗牛身上的螺旋状，在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。 13、蜗牛在什么里生活啊？再给画上水草，蜗牛是不就完成了！ 14、小蜗牛沙画好学不啊？那放学也让你们的家人看看吧！ 活动结束 幼儿园美术教案 篇3 活动目标： 1.初步学习浸染的基本方法。 2.感受浸染活动带来的乐趣。 3.体验想象创造各种图像的快乐。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。 2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。 活动过程： 一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣) 1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。 2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。 3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。 4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。 5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。 6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。" 二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。 1.教师播放微课视频。 2.幼儿一边观看视频，教师一边讲解。 "看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。 三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。 四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力) 1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?" 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧! 3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。 五、活动延伸 师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!" 活动反思： 这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。 在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。 在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。 小百科：手绢，也叫手帕，最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标 1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。 2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。 3、感受色彩对比。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 教学重点、难点 学习画装饰画，体验创作的喜悦。 活动准备 幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪、电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。 活动过程 1、观察鞋底，引发兴趣。 2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。 (1)幼儿观察各自鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自鞋底花纹有什么不一样。 (2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展示给大家看） (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。 3、设计鞋底花纹。 (1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。 (2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。 (3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。 4、展示、欣赏作品。 (1)幼儿欣赏同伴作品，并说说自己喜欢哪一种鞋底花纹。 (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。 活动延伸 1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。 2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。 教学反思 中班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标： 1、 鼓励幼儿大胆的创作。 2、培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备： 每人一张纸（已画好各种物品）、水粉，棉签若干 活动过程： 一、活动导入。 活动前带幼儿到室外观察雨景：请幼儿站在看得到雨点落的地方看雨，并及时加以引导。 二、幼儿大胆说出雨点会落在什么地方？ 三、教师示范操作 1. 教师出示画有树干的画：看！这是什么？这是树干~~小朋友们看老师画雨点从天上落在树上，地面上。 2. 教师演示：用棉签随意画 四、幼儿操作 幼儿根据教师的.操作方法画雨点。 五、展示作品 活动反思： 通过观察雨点后，部分小朋友们能说出雨点会落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引导下会说汽车，山坡，水里，花朵等。在我画的时候，小朋友们更是目不转睛的看着我的手，一点儿声音也没有。在最后一个环节，自己动手画的时候，基本上都能画的蛮好的。在受到老师的夸奖以后，小朋友们都很开心！在整个活动过程中，他们的注意力都很集中，在画画时也很认真。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标 1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。 活动准备 1、实地参观：向日葵园地。 2、多幅凡高的画。 3、收集来的向日葵的照片或者图片。 活动过程 1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。 教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅?为什么? 2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。 1)色彩感受。 教师：画面中什么颜色最多?你最喜欢画面中的那种颜色?如果都用黄色好吗?……(通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。) 2)线条的感受。 教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?……(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。) 3)构图的感受。 教师：数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)为什么有的低下了头?(教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。) 3、进行二次对比欣赏。 在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。 4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等)，帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。 5、教师小结，自由结束活动。 活动提示 1、凡高简介：文森特;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。 2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。 3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

花盆种向日葵的方法

刚买来的向日葵种子就是一些“葵瓜子”。向日葵比较适合春暖后，温度稳定在18度以上再进行播种培育，一般就是在4月末、5月初的时候进行播种培育是最适合的，如果是现在播种，那肯定是有点晚了，不过如果是在偏南地区常年没有霜冻的地方，在夏秋季节播种也没有关系。就比如在8月份栽种的向日葵，在9月末和10月份的时候也能观赏到它的花朵（从幼苗到开花一般只需要两个月左右），它的生长速度是非常快的，特别是在一些天气暖和、温度较高，环境通风良好，加上有充足的光照，它们会长得特别快。选择合适的品种向日葵也是有各种各样不同的品种的，观赏性各不相同，有一些植株可以长到4~5米高，而有一些则只能长到30~60厘米高。现在我们买来的很多向日葵品种都是园艺观赏品种，特别是一些重瓣的花朵，基本都是结不了瓜子的，如果想要在开完花之后还有葵花籽吃，那就要提前选好品种。比较适合盆栽养护的向日葵品种，就包括常见的阳光小姐（重瓣的花朵）、光辉岁月（花量极多）、双耀（重瓣的花朵），向日葵的品种是非常丰富的，常见的品种就有几十个。如果想要开花旺盛一些，可以选择光辉岁月向日葵，它的花量极多，观赏性非常强，比较适合盆栽养护。播种育苗：刚刚买来的葵瓜子可以用一些比较小的育苗盆进行播种育苗，最好是用小黑方，就是一些特别小的塑料盆，底部有特别多的排水口，容器小一些，用来育苗是非常适合的。土壤就可以用到常见的泥炭土搭配珍珠岩，4:1的比例混合也可以用到细椰糠搭配泥炭土。其实就是为了保证土壤有较好的保水能力和良好的透气性。有很多人在培育向日葵种子的时候，就不知道种子的哪一端要朝上摆放，其实就是直接将葵瓜子平放在土壤上面就可以了，再适当覆盖一点薄土。将葵瓜子放在土壤中之后，覆盖一层一厘米厚的薄土，就要浇水湿润，后期保持盆土微微湿润，养在通风透光的位置。等幼苗长出来之后就要放在阳光充足的位置，不要养在遮阴处，幼苗一旦长出来之后，如果缺乏光照幼苗就会徒长，后期肯定是没办法长好的，甚至会影响开花。等向日葵的幼苗长得比较健壮，甚至比小育苗盆还要大了，就要及时换盆，直接带土换到大一点的花盆里，就比如用到常见的加仑盆或红陶盆，甚至可以用到一些比较大的控根盆。

向日葵沙画教案

作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的美术活动《沙画》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　美术活动《沙画》教案 篇1 一、活动目标 1、幼儿初步学习沙画的作画步骤，尝试运用抓、漏、抠、捏、刮等技能进行沙画创意。 2、培养幼儿想象力和动手动脑的能力。 3、激发幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的构图能力。 二、活动准备 1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。 2、物质准备：沙画制作视频、沙画台、摄像机、沙盘若干、背景音乐。 3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。 三、活动过程 （一）观看沙画表演视频，引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友，你们玩过沙子吗是怎么玩的 今天老师给大家带来一段视频，我们一起来看看演的是什么？ 2、播放视频：沙画《感恩父母》 （二）示范制作沙画方法。 1、师：视频里有一双神奇的手，他都画了些什么呀？（爸爸、妈妈、小朋友、高楼、小路、自行车……） 2、师：这双神奇的手都用了什么方法，做了什么动作？我们一起来看一看，学一学吧！（出示抓的动作照片）猜一猜，这是什么方法？一起试一试，做一做这个动作。想象一下，能抓出什么？（彩虹、下雨） 3、师：除了抓的动作，还做了什么动作呀？（出示漏的动作照片）漏，我们一起来做做看！ 4、师：（出示抠“一指”的动作照片）接下来请小朋友看，这是什么动作？一起来试试看，抠一抠，能画出什么呀？（出示两指抠的动作照片）除了用一个手指抠，还可以用几个手指呀？我们再做一做，可以画出什么呀？（云朵、浪花） 6、（出示捏的动作照片）用两根或者三根手指头是捏，对，这个名称叫捏，再来试试看，捏呀捏！ 7、师：这是什么动作和方法呀？（出示刮的动作照片）刮，快来试试看，刮成什么了？（桥、小路） （三）出示范画，让幼儿观察画法。 1、师：这双神奇的手方法真多，老师也想用这些方法来画画，请小朋友们认真仔细看哦，看看谁能发现老师的画里，都用了哪些方法？（现场作画） 2、师：老师的画，画好了！漂亮吗？那就给老师也鼓鼓掌吧！你们来猜猜看，云彩用的什么方法（抠），蝌蚪用的什么方法（漏），太阳用的什么方法（捏），小桥用的什么方法（刮）。 3、师：老师还画了一些其它的画，每一幅画我都给它起了一个好听的名字，我们来一起看看吧！ 4、师：第一幅画名字叫《慢吞吞的乌龟》，第二幅画名字叫《鲸鱼喷水》，第三幅画名字叫《一封家书》，第四幅画名字叫《一杯热茶》，第五幅画名字叫《小树快长大》，第六幅画名字叫《可爱的小熊》，第七幅画名字叫《漂亮的向日葵》，第八幅画名字叫《一起逛公园》，第九幅画名字叫《美丽的大自然》，最后一幅画名字叫《看日出》。 （四）幼儿自己做画。 1、师：老师用了抓、漏、抠、捏、刮的方法画了这么多的沙画，小朋友们想不想也来试试呀？那画之前请小朋友好好想一想，你准备画什么？（幼儿自己商量，老师个别提问） 2、师：嗯，小朋友们的想法都不一样，老师觉得一幅画上除了画一种东西，内容在多一点组合在一起，画面就会更漂亮，更美了！ 3、师：那小朋友们一定都想试一试画一画了，画好之后一定要给你的沙画取一个好听名字，一会儿要介绍给大家听的哦！画的时候一定要注意，轻轻地慢慢地！开始吧~ 4、幼儿听音乐自己做画。 （五）作品欣赏。 请个别幼儿介绍自己画的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？ 　　美术活动《沙画》教案 篇2 活动目标： 1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 重点：学习沙画的作画步骤。 难点：把固体胶涂均匀。 活动准备： 1、小勺、大盘子、固体胶。 2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。 活动过程： (一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。 提问： (1)为什么大家都爱去朱家尖玩? (2)在大海边还可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，还可以做什么? (二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 (三)老师操作演示。 重点演示作沙画的步骤： (1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色； (2)将留出部分用固体胶涂均匀； (3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀； (4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。 (四)幼儿创作。 (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。 (3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。 (五)引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。 (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。 活动反思： 大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的'特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。 　　美术活动《沙画》教案 篇3 设计意图： 沙子是自然界中的产物，然而沙画是这几年新起的一种艺术形式，对于先年龄段的孩子很少知道并且了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让孩子了解沙画这艺术的美。 活动目标： 1、了解沙画的基本作画方法。 2、体验沙画带来的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 先把沙铺在盒子里，抹布。 视频，入场音乐，作画背景音乐 活动过程： 一、轻音乐入场进入活动室。 师：宝贝们让我们随着音乐进入活动室吧。 师：宝贝们下午好！（老师下午好），让我们用最好听的声音和后面的爸爸妈妈叔叔阿姨还有客人老师们也打个招呼吧（爸爸妈妈叔叔阿姨好，客人老师好）观看沙画视频，引起幼儿兴趣。 师：宝贝们你们平时画画是用什么工具画的？今天有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒，他到底是用什么来画画呢？仔细看看他手上的动作哦。 师：好的，这位大师他是用什么来作画的？他手里抓的是什么？ 小结：原来这位大师是用手在沙子上作画，我们把这个叫做沙画。了解作画基本作画方法 师：这位大师都画了些什么呢？ 师：你看到大师作画时手上的动作是怎样的（如：画伞、人、树）谁来学学他手上的动作。（请幼儿来学） （老师根据孩子们的回答，相应地介绍作画动作：抓、漏、刮、抠） 如： 师：这个动作叫漏，沙子从手心往小指漏出来，小朋友们学一学这个动作。 师：你们看到大师画伞时用的什么动作吗？ 师：这个动作叫刮，伸出一个手，刮一刮，小朋友们学一学这个动作。 师：老师还发现一个动作，不知道你们发现了吗，这个动作叫抠。 可以用一个手指抠，你们觉得还可以用几个手指抠…… 师：这个沙画太有趣了，我都想来试一试。 二、教师示范 师：我先用漏的动作漏一个什么呢？（在幼儿的建议下） 师：刚刚用了漏的动作，现在我用刮的动作，我刮出一条彩虹。注意哦，要重一点，要露出盒子的白色部分。 师：咦，我还想用抓的动作作画，现在这里有画怎么办？老师有个好办法就是轻轻的晃动盒子，刚才的彩虹就清除了。 师：这么好玩的沙画请你们也来试试吧？先去找个位置坐下来。 我们手心抓一把沙子，慢慢的漏出来。如果你漏好了就把手举起来，我就知道你漏好了。 那轻轻晃动盒子，让沙子平整一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的幼儿你们刮的是什么？ 清除你刮的画，请你用抓的动作也来试试吧。 我们再试试抠的动作，先用一个手指抠，你能抠出什么？真好玩，现在我们用两个手指抠，抠好了告诉你同伴你抠的是什么？ 三、幼儿操作，教师指导，播放背景音乐 师： 你们想像大师一样画一整幅的沙画吗？那么现在就请你用你喜欢的动作画你喜欢的画，并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小朋友，老师就把你的沙画拍下，写上你的名字，让大家欣赏。 （运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品，引导大家欣赏） 师：小朋友们的沙画真美，现在邀请你们的爸爸妈妈叔叔阿姨来欣赏吧。 师：让我们去下面洗干净小手，请大班的哥哥姐姐也来欣赏这么美的沙画吧。 活动反思： 1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。 2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标。 　　美术活动《沙画》教案 篇4 设计思路： 大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。 此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。 活动目标： 1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。 3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、视频转换仪、视频素材。 2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。 活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣。 提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。） (1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？ (2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕? (3)在大海边还可以做些什么事? (4)沙可以做沙雕，还可以做什么? 2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。 引导幼儿观察画面，欣赏讨论。 (1)看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同? (2)我们平时画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么? (3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？ 3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤： (1)构思作品； (2)在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画； (3)选择彩沙进行画面的装饰； 4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色彩。 5、引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来，集体欣赏。 (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。 活动反思： 大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画对于孩子来说却是新颖的，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。

向日葵花盆简笔画

向日葵怎么画？ 用一个大圆画出向日葵的花蕊部分，在大圆周围用一个个小圆画出花瓣。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法2在花瓣下面画上两片大大的叶子，注意用笔要随意点，这样看起来才自然。在叶之间画出花枝。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法3线稿最后来添加向日葵的表情，这里我画得是最简单的，你也可以画得搞笑点的哦。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法END上色开始上色啦，用橙色画一下花蕊的部分。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法花瓣用鲜黄色画，等鲜黄色干得差不多的时候可以加上中黄色画花瓣的花纹。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法接下来就给叶子和花枝添加浅绿色了。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法4最后等叶子和花枝的颜色干了可以给叶子的边叠加个深绿色，你也可以用深绿色画出叶脉的花纹哦。非常简单的向日葵画法，一起来试试吧。向日葵怎么画？ 用一个大圆画出向日葵的花蕊部分，在大圆周围用一个个小圆画出花瓣。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法2在花瓣下面画上两片大大的叶子，注意用笔要随意点，这样看起来才自然。在叶之间画出花枝。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法3线稿最后来添加向日葵的表情，这里我画得是最简单的，你也可以画得搞笑点的哦。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法END上色开始上色啦，用橙色画一下花蕊的部分。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法花瓣用鲜黄色画，等鲜黄色干得差不多的时候可以加上中黄色画花瓣的花纹。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法接下来就给叶子和花枝添加浅绿色了。怎么画向日葵：儿童简笔画向日葵的画法4最后等叶子和花枝的颜色干了可以给叶子的边叠加个深绿色，你也可以用深绿色画出叶脉的花纹哦。非常简单的向日葵画法，一起来试试吧。素描向日葵应该怎么画？ 1整体的观察方法进行素描写生首先有一个如何正确认识对象的问题，这就是观察方法的问题。素描写生的一个基本原则是忠实地描绘对象。不是简单机械地自然模仿，而是运用科学的方法塑造对象。学会用科学的方法塑造对象，首先要学会科学的方法观察对象。没有经过素描训练的人观察物像时，总是习惯于从细节观察，看完一个局部再看另一个局部。这种观察反映到画面上，不能正确、完整的表现物像的整体形象。有经验的画家观察对象，总是从整体出发，从大处着眼，整体地观察被观察对象的形体结构、明暗调子关系，而不是从细小的局部零碎地去看，这样的观察才能准确把握对象的整体形象。正确的观察方法就是养成一种整体观察物像的习惯。这种观察是以全面研究对象的各种复杂关系为基础；以比较为手法；以从整体出到局部，再到整体为基本程序的。2正确的作画程序 科学的观察方法与正确的作画程序是一致的，而正确的作画程序又反过来促进科学的观察方法。素描写生都要经过构图、轮廓、大形、深入刻画到整体调整等不同的作画环节。这个作画的过程，就是体现着从整体到局部，再回到整体的观察过程。如果没有这种正确的作画程序，就不能保证画面的准确、深入与完整。3立体的观念 造具有三维空间的立体形象。素描学习从一开始就应在头脑中树立立体的观念。在素描中，形体是由许多不同方向和形状的透视面组成，面构成了立体的形。有了这种观念，我们就可以在各种形象中把握物像立体的基点。脑、眼、手的协作 为了成功地掌握素描造型基础知识和表现技能，在训练中，还要十分注重脑、眼、手的结合。画画不仅要用眼、手，更要动脑。把理性的分析与感性的表现结合起来，才能较好地领悟和掌握素描的基本要领和表现技巧。在绘画训练中，需要把观察的形象进行归纳、分析，对形体结构关系进行概括处理，这些都不可能不认真思考。善于思考的人，也就是善于学习的人。有了正确的认识，才能更有效地指挥眼、手的训练。所以说，勤于思考，注重脑、眼、手的统一协作，是画好素描所必备的主观条件。 注意事项在素描学习中，除了进行写生训练外，适当地进行一些作品临摹，也是学习的一个重要方面。对于未接受过素描训练的初学者来说，临摹学习尤其重要。通过临摹，可以使初学者增加对素描绘画的感性认识，也可以学习一些基本的绘画方法；对于素描基础较好的学生，适当地，有针对性地临摹一些优秀素描作品，也能吸取到他人的经验和表现技巧，解决自己绘画中遇到的问题。如何用水彩画画向日葵 我们应该做一个向日葵，面对阳光，每天活出最灿烂的自己，今天我们一起用水彩画一幅自己喜欢的向日葵吧。1、用铅笔轻轻勾勒出图案的外形。2、调和土黄，为向日葵的花瓣铺色，等颜色干透后，在土黄中混入一点中黄，画出花瓣的纹路。3、调和焦赭色，加入一点黄赭色，画出布袋亮部的颜色，然后再画暗部时，加入点棕褐色。4、调和橄榄绿，画出枝干，然后用棕褐色画出华芯。5、调和群青，多加水，先为标签铺底色，等颜色干透后，再用深一些的群青色画出图案和文字，然后用步骤3的颜色，画出麻布的网格。

中班沙画向日葵教案的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！