幼儿后羿射日PPT课件

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幼儿后羿射日(PPT课件)

幼儿后羿射日是一款针对幼儿学习传统文化的PPT课件。本课件以“后羿射日”这一中国传统神话故事为主题,通过图文并茂的方式,生动地展示了这个故事的情节,让幼儿能够更好地了解和学习中国的传统文化。

这个课件的第一页是一个幼儿熟悉的场景——天空下着炫丽的日落,色彩斑斓的晚霞映衬着天空中的太阳。这个场景很好地引起了幼儿的注意,同时也为后面故事的展开做好了铺垫。

在第二页,课件向幼儿展示了一个小男孩后羿的形象。幼儿可以看到他身穿一件蓝色的衣服,手拿着一枝长弓。这个形象设计得十分可爱,很容易让幼儿产生共鸣。课件通过文字和图片的配合,生动地介绍了后羿的故事。

在接下来的几页中,课件详细描述了后羿为了拯救人类而射下了九个太阳的故事情节。幼儿可以看到后羿站在一个高高的山顶,拉开了弓弦,准备射箭。而太阳则以一颗颗火球的形式,从天空中坠落下来。这种画面让幼儿感受到了后羿的勇敢和救人的伟大行为,也增强了他们对后羿射日传说的记忆。

接下来的几页中,课件向幼儿展示了后羿射下太阳后的场景。太阳被射下后,天空变得明亮而和谐,人们的生活也变得幸福和舒适。这种对比让幼儿更加明白后羿的行为对人类的重要性,也加深了他们对后羿为人民做出巨大贡献的印象。

最后几页,课件总结了后羿射日的意义和教育启示。通过简洁明了的文字和图形,向幼儿传递了崇尚英雄精神、自信和努力的核心价值观。课件还附带了一些幼儿能够理解和参与的小游戏和活动,提供了更多互动的机会。

通过这款PPT课件,幼儿能够轻松愉快地学习后羿射日的故事,了解中国传统文化,同时也能够培养他们的爱国情怀和对英雄精神的尊重。这种多媒体教学方式可以激发幼儿的学习兴趣和主动性,使他们在愉快的氛围中更好地接受知识。

幼儿后羿射日PPT课件是一款精心设计的教学工具,为幼儿学习传统文化提供了很好的平台。通过丰富的图文内容和互动的小游戏,课件能够激发幼儿的学习兴趣,帮助他们更好地理解和记忆故事的情节,培养他们的爱国情怀和对英雄精神的尊重。这款课件也为幼儿学习其他传统文化故事奠定了良好的基础。

幼儿后羿射日PPT课件

后羿射日

后羿射日,又称“羿射九日”。是中国古代神话传说。远古的时候,大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林,烘干了大地,晒干了禾苗草木。帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳,他们住在东方海外,海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下,轮流跑出来在天空执勤,照耀大地。但有时,他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类,后羿张弓搭箭,向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球,坠下一只只三足乌。天上只留下一个太阳。

传说很早以前,天空中有十个太阳,这十个太阳炙烤着大地,地面干裂,河道干枯,颗粒不收,百姓面临灾难,无法生存下去,年轻小伙后羿同情百姓疾苦,不顾自己的生命,用自己发明的弓箭射下了九个大阳,最后天空中只剩下了一个太阳,这样一来,老百姓的日子好过了,人们非常感谢后羿的功德。

传说古时候,东方天帝有十个儿子,都是太阳,这十个太阳跟他们的母亲在东海边上住。天帝之妻经常把她的十个孩子放在东海洗澡,洗完澡后,让他们到一棵大树上休息,因为每个太阳的中心都是鸟形(三足乌),所以大树就成了他们的家,他们中有九个在长得较矮的树枝上栖息,另一个则在树梢上栖息。

当黎明时,栖息在树梢的太阳便坐着两轮车,穿越天空,照射人间,把光和热洒向整个世界。十个太阳轮流当班,每天一换,秩序井然,天地万物一片欣欣向荣的的景象。

人们在大地上生活得非常幸福和睦,日出而耕,日落而息,生活过得既美满又幸福。那时候人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐,经常面向天空磕头作揖,对他们顶礼膜拜。

可是,时间已久,这十个太阳就觉得一个一个的轮流很无聊,他们想要一起周游天空,那样玩得更痛快。于是,当黎明来临时,十个太阳一起爬上双轮车,踏上了穿越天空的征程。

这一下,大地上万物就受不了了:十个太阳像十个大火团,他们一起放出的热量烤焦了大地,烧死了许许多多的生命......

所有的树木庄稼和房子都被烧成了灰烬,森林也着火了,剩余的人们和动物,四下流窜,发疯似地寻找可以躲避灾难的地方。

于是河流干枯,大海即将干涸,所有的鱼类也死光了,水中的怪物便爬上岸偷窃食物。陆地上的人和家畜无以为生,还成为野兽口中的食物。人们在火海灾难中苦苦挣扎,祈求上苍的恩赐!

有个年轻英俊的英雄大神叫后羿,他是个神箭手,箭法超群,百发百中。他被天帝召唤去,领受了驱赶太阳的使命,他看到人们在火难中惨不忍睹,便暗下决心射掉那多余的九个太阳,帮助人们脱离苦海。

于是,后羿爬过九十九座高山,迈过九十九条大河,穿过九十九个峡谷,来到了东海边上,登上了一座面临茫茫大海的大山,后羿拉开天帝赏赐的万斤力红弓,搭上千斤重的白色利箭,瞄准天上火辣辣的太阳,嗖地一声,第一太阳被射落了。

后羿又拉弓搭箭,嗡地一声,两个太阳同时被射落了。

这下,天上还有七个太阳在瞪着红彤彤的眼睛。后羿感到这些太阳仍很焦热,又狠狠地射出了第三枝箭。

这一箭射得很有力,一下子射落了四个太阳。其它的太阳吓得全身打颤,到处乱转。就后羿又连射两箭,箭无虚发,一共射掉了九个太阳。

中了箭的九个太阳一个接一个地死去。他们的羽毛纷纷落在地上,他们的光和热一点一点地消失了,人们顿感清凉爽快,于是欢呼雀跃。

幼儿后羿射日PPT课件

作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是我精心整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 中班教案 篇1 活动目标 1、知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性。 2、通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。 3、形成一定的自我保护意识。 活动准备 耳朵的谜语 活动过程 一、猜谜语,引起幼儿的注意。左一片,右一片,到老不见面。 二、帮助幼儿进一步了解耳朵。 提问: 1、你的耳朵长在哪里呀? 2、摸摸自己的耳朵,说说耳朵是什么样的? 3、耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢? 三、通过教师的讲解,大家的讨论,掌握一些保护耳朵的方法。 教师:耳朵可以听见声音,耳朵很重要,我们应该怎样保护我们的耳朵呢? : 1、不能往耳朵里放东西。 2、不能随便挖耳朵。 3、轻轻的和别人说话,不要对着耳朵喊叫。 4、听到很响的声音时,要张大嘴巴或快快的走开。 5、有水进入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服,要及时去医院。 四、游戏:请你猜猜我是谁? 中班教案 篇2 [活动目标] 1、通过共享图书资源,体验读书的乐趣。 2、通过幼儿与同伴的相互借阅,了解和遵守图书借阅的规则。 3、引导幼儿用正确的姿势、方法进行阅读,增强幼儿的阅读理解、语言表达、交往的能力。 [活动准备] 1、发放调查表,调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。 2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。 3、召开家长会,让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。 4、收集图书。教师和幼儿进行编号,做好登记。 5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。 6、让幼儿观察了解图书借阅时应注意的问题。 [活动实况] 有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动:何不让孩子们把书都带来,办一个书城,让大家资源共享呢?我这个想法一说出来,孩子们纷纷响应,家长也大力支持。 很快,孩子们就大包小包的带来了许多书。孩子们还根据自己对图书的理解,自己设计了风格各样的借阅卡。我们又请两位“爸爸老师”分别讲述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲述,使孩子们产生了共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问:“你们小时侯也有《十万个为什么》吗?”“你小时侯的书是什么样子的?”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗?”……“爸爸老师”也频频发问:“小朋友,你们都喜欢什么样的书呢?”“该怎样保护我们的朋友书宝宝呢?”……“爸爸老师”的讲述吸引了所有孩子的目光,孩子们听得认真极了。 我们的“小书城”活动开始了!借阅场面热闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前,拿起那本他早就看好的《恐龙》和蓓蓓说:“你给我这本书看看好吗?我可以把这本《蓝猫三千问》先给你看!”;曦曦更是有趣,她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍“我这本书可还能学画画呢!你拿去看吧。”直到她手里的书都被借光了,她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着,有的向别人介绍自己的书;有的在和孩子一起借书;还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜,给小孙子讲起了《后羿射日》的故事;李艺蓓妈妈拿出《幼儿教育》和孩子玩起了迷宫的游戏;王溥爸爸和孩子一起讲起《龟兔赛跑》的故事。这个下午,每个人都沉浸在读书的快乐之中。 没过几天,家长们就纷纷反映,孩子越来越喜欢读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看;他们也懂得爱惜图书了,把自己的书橱整理的井井有条。家长也开始抽出更多的时间和孩子一起看书了。 通过开展“我们的小书城”的活动,图书区——成了我们班孩子喜爱的热点场所,书也成为他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带,把孩子、家长和教师紧紧的联系在一起。让每一个人都从中找到了真正的快乐! 中班教案 篇3 教学目标 1、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。 2、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 教学准备 1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),课件 2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。 教学方法: 观察法、探索法、操作法 教学时间: 1课时 教学过程 1、通过谈话的形式引出课题。 师:小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗? 评析:通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望 2、了解钟表的外部构造。 师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?(1、2――12) 师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。 师:小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗? 3、学习看整点。 (1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的?(课件演示)(引导幼儿自由发言) 师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里? 教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗? (2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。 小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。 评析:活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来 4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。 师:小朋友,游戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个游戏好吗?我们这个游戏名称是《时针分针转转转》,请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信心?这里有1―12 的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好,我们的游戏马上就要开始了。(教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识) 评析:游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿复习巩固所学知识,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识 5、创作《我的一天》 师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗? 根据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。 师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。 幼儿开始制作。 评析:多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。 6、活动结束 幼儿互相欣赏同伴的作品 中班教案 篇4 活动目标 1、学会8的形成,并认识数字“8”。 2、初步掌握8的实际意义。 3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 活动准备 1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。 3、人手1份实物卡片操作材料。 活动过程 (一)开始部分组织教学 (二)基本部分: 1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。 2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。 3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。 4、操作课件: 飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。 5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么? 6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等,8能表示好多好多是8个的物品。 7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。 (1)、第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。) 提问:你找到了什么礼物,它们的数量是几, (2)、第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。 (3)、第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。 8、游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。 活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的老鼠又对又多。幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》) (三)结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。 中班教案 篇5 设计意图: “找格子”这个数学活动涉及到两个维度:垂直和水平,对空间方位进行观察和确定。而孩子们常常在一维(或垂直或水平)观察印象的主导下,凭着“左、右、上、下”的大致印象进行判断。如何引导孩子从片面观察、大致印象的判断,逐渐学会有序地从垂直和水平两个维度的观察中进行准确判断是本次活动的重点。 活动中,我以幼儿的实践经验为主导,引导幼儿运用已有的数学知识经验对方位大胆表达,通过同伴在倾听中的理解和评价进行提升,最终形成有关格子方位的精确的判断和定位。其间,通过幼儿常见的文件袋、泡沫垫为辅助材料,引导幼儿在与这些加工过的常用物进行有趣、积极的游戏活动中,激发起幼儿对数学活动的兴趣,增强参与数学活动的愿望,体验参与数学活动的成就感和自信心。 活动目标: 1.了解幼儿常用的空间位置的判断标准,鼓励幼儿能在已有的“上、下、左、右”以及“横、竖、斜”等方位的基础上,结合数字(第几排第几格)对位置进行判断。 2.在位置群的观察判断中,鼓励幼儿尝试探索选择一个物体作为参照物,判断出其他物体的准确位置。 3.体会参与数学活动的快乐和成就感,激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备: 1.方格纸(白色)1张,黑色大纸1张;文件袋20个(用剪裁成条状的即时贴将塑料文件袋制作成表格状),泡沫垫20个(正反两面均用记号笔画成格子图样);大蝴蝶1只(立体),蝴蝶即时贴粘纸入手1份。 2.制作动画画面。 活动过程: 1.导入活动:蝴蝶飞到哪里——有关方位词的运用与铺垫。 手指游戏:小手变蝴蝶,听指令上、下、左、右飞飞,横着飞飞,竖着飞飞,等等。出示蝴蝶,猜测:蝴蝶找谁做朋友,会停在什么地方? 反思 孩子在以自身为中心的不同方位的“飞行”游戏中,渐渐体验到“上、下、左、右”的飞行变化与“横、竖”的飞行变化之间的关系,这也为“找格子”活动中幼儿将已有的.方位经验逐渐过渡提升到对“横”、“竖”两个维度的观察和判断打下了基础。 2.一个固定位置的确定与表达:蝴蝶停在哪里。 (1)展示和提问。 教师将蝴蝶停在设计好的背景中一块空出的方格上,揭开小方格上的黑色蒙纸。 ①蝴蝶停在哪里?(幼儿回答时,教师根据幼儿的回答用相应的手势动作对应具体的位置进行即时评点和印证。) ②蝴蝶位置只有一个,为什么小朋友的说法那么多? 小结:每个小朋友都有自己的观察顺序和观察方法,所以同一个位置也有不同的说法。 (2)交流和讨论。 ①怎样观察比较方便? ②怎么说容易让人听明白? ③还有什么办法能够帮助我们把我们的观察方法和观察结果说清楚? (3)小结和提升。 靠“边”观察起来简单;说出我们的观察方法——横着看,还是竖着看;用我们学到的数字说出位置——“第几横排、第几格”或是“第几竖排、第几格”。 (4)蝴蝶移位练习。 ①看看蝴蝶飞到了哪里?在第几排的第几格?又飞到哪里去了? ②你们猜出来他为什 么这么观察?方便在哪里? 反思 教师并不急于将有关找格子的所谓“标准方法”直接告诉孩子,而是充分调动每个孩子的经验——或者表达,或者倾听。在讨论和交流中,共同回忆和梳理出的自然是孩子们印象深刻且能够理解领会的有关“找格子”的方法。这种回忆和梳理因为是从孩子的经验、视角和能力水平出发,小结时就有了共同的事实经验作为概括提升的背景,能形成相对稳定的有关“找格子”的方法认识。与此进行蝴蝶移位练习,既是对已经形成的认识进行补充和检验,又是对认识的进一步运用和巩固的过程。 3.动手操作:一群蝴蝶一起飞——位置群的确定和表达。 (1)观察表达。 看看又飞来了几只蝴蝶?蝴蝶还会变队形呢!你看出它们变出了怎样的队形吗?你能看出它们在格子中排列的位置吗? (2)操作探索。 指导幼儿拿出画袋加工成的操作材料(见图3),引导幼儿对照教师给出的模型,将3只蝴蝶摆放粘贴在画袋上。 要求:请你跟我这样飞! 提醒:注意蝴蝶的颜色、队形、位置和老师的都一样哟! (3)追问反思。 你是怎么找出3只蝴蝶的位置的?需要每一个都看清楚是哪一格、哪一排(或第几排、第几个)吗?为什么? 小结:有时候,我们要1只1只地找位置;有时候,我们只要找出其中1只蝴蝶的位置,再看其他两只蝴蝶与这只蝴蝶的距离,就能够知道这两只蝴蝶的位置在哪里。 (4)操作练习。 ①请你跟我这样飞。教师引导幼儿对照所给范例,将贴纸蝴蝶粘贴于所示的文件袋中相应的位置上。 ②回忆和讲述:蝴蝶排成什么样的队形,我们怎能又快又对地找到位置?什么样的队形我们找位置时比较难?谁有办法不被难住? ③总结和评价:有顺序地观察——横着看,或者是竖着看;将学到的数字朋友用起来,比如第几排、第几格;找准一个位置,再接着一个一个找其他的位置,等等。 反思 每个幼儿在操作探索中都有了属于自己的有关位置群的寻找确定经验,在教师的追问下就有了直观丰富且细腻的反思和表达。这种反思来自于当下的实践,又补充和完善着当下的实践:在使用加工后的透明文件袋进行操作的过程中,有的孩子在操作完后不小心将文件袋翻了过来,正确的结果一下子就发生了变化——原先最左边的蝴蝶因为翻了个个儿,就到了最右边。她自己正在诧异于为什么刚刚检查的正确结果突然错了时,身边的小伙伴发现了这个秘密:文件袋翻过去、旋转个方向,蝴蝶的位置都会发生变化! 无意中,材料的结构敞开了,游戏的变化显露了出来,孩子们在“我就跟你(老师)这样飞”的操作游戏中有了自由的发现,尝试变化的探索。他们主动挑战,完成了老师的操作要求后,将手中的文件袋方向一转——请你(老师)跟我这样飞!如此,孩子又反过来观察和纠正老师以及其他同伴对变化后的位置群的确定。整个操作过程因为一个无意的发现,变得生动起来。 4.身体总动员:跳舞毯游戏。 (1)音乐背景起——听,这是什么音乐?听到音乐你想干什么? (2)出示泡沫板制作的跳舞毯——看,今天老师给你们准备了“跳舞毯”,猜猜我们今天怎么来玩这个“跳舞毯”的游戏? 结合制作的课件小结:音乐一停,屏幕上的格子中就会有五角星,两颗五角星停在哪里,你 的小脚也要停在哪里。 (3)开展游戏活动。 注意:引导幼儿将脚下的跳舞毯调整成与屏幕上的方形格子位置一致的状态;引导幼儿思考当两颗星变成3颗星或4颗星时,孩子怎样来用动作表示星星的位置——加上手、头的动作,等等。 (4)放松活动。 活动即将结束,教师组织引导孩子们将泡沫垫子收起来时,孩子们依依不舍:“老师,你再让我们玩一会儿吧!”也有的孩子进行着自发的交流和互相补充:“(格子里)靠边上的星星最好找,但是我最喜欢的还是那些难找的星星。遇到难找的星星时,我就去找简单的星星看,一看,难的也不难了?”“我知道是第几排第几格,可是我跳的时候先是随便一跳摆个造型,然后就慢慢地数着看,再改过来??” 教学反思: 孩子们的表达恰恰显示了他们在数学探索中摸索到的化繁为简的学习方法。数学,从来都不是板着面孔的知识。只要用心,与游戏牵手,放手让孩子操作体验,孩子自会发现数学丰富多样、生动有趣的那一面! 中班教案 篇6 设计思路: 本次活动内容来源绘本《我也要搭车》,活动重点定位在“约定”上,主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定,做一个遵守约定的人。本次活动预设了三个环节,其中第二个环节是本次活动的重点环节,让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论,大胆表达自己的想法,了解“约定”的含义。中班孩子的社会意识正在逐步加强,因此通过活动的开展,培养了幼儿初步的责任意识。 活动目标 1、仔细观察图片,大胆表达自己的想法。 2、了解“约定”的含义,感受遵守约定的重要性。 活动准备 1、小朋友有关于约定的经验。 2、PPT课件 活动过程 一、引出故事内容--激发兴趣。 1、知道什么是约定吗?(约定就是和别人说好要去做的一件事情。既然有了约定那我们应该怎么样呢?对,要遵守约定说到做到。)我要和你们做个约定:学本领的时候小眼睛看老师,小耳朵竖起来,小脑筋动起来,说话前先举手。行么? 2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢?今天我们就来听一个关于约定的故事。 二、观察理解故事--了解约定的含义 (一)和狮子爷爷的约定: 森林里可热闹啦,小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车,都好奇极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。(播放ppt+音乐) 1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁?它们之间说了什么?(我要和你做个约定,你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。)为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢? 小结:狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳,在车上蹦蹦跳跳的话会有危险,所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。 2、狮子爷爷接着又遇到了谁?小刺猬也想搭车,狮子爷爷同意了吗?它们之间会有什么约定?(我要和你做个约定,你上车后不能刺伤乘客们。) 小结:小刺猬答应了和狮子爷爷的约定高高兴兴的上车了。

幼儿绘本后羿射日

我们熟悉的儿童故事有:神笔马良、小蝌蚪找妈妈、小马过河、守株待兔、夸父追日、精卫填海、愚公移山、猴子捞月亮、龟兔赛跑、 拇指姑娘、张良与老人、大灰狼小白兔的故事、包公断鹅、猎人海力布、皇帝的新衣、愚公移山、后羿射日、女娲补天、女娲造人、牛郎织女、董永与七仙女、白雪公主和七个小矮人的故事等等

可以找相关书籍来看,如《365夜童话故事》、《童话故事大全》、《一千零一夜》《安徒生童话故事》

前阵子,一位朋友强烈安利我一本绘本《祖母的动物故事集》,说她孩子喜欢得不得了,缠着她讲了一晚上。

于是,我也赶紧入手了一本给儿子看。

拿到手,发现这本书又大又厚,封面包着厚厚的书皮,还有些软软的,手感很棒。心想这么厚的书,朋友家孩子才两三岁,也能喜欢看?

没想到,等我和儿子一起翻了几页之后,我才明白过来,这么厚的绘本,还真是给小童看的,我认为两三岁的孩子看这本书应该刚刚好(至少更适合学龄前的孩子),像我家七八岁这么大,反而不一定会那么喜欢这本书了。

为什么适合小童?

1、故事、语言

《祖母的动物故事集》看绘本名字就知道,这不是一整篇故事,而是故事的集合。尽管整本书很厚,但里面的每个故事都并不长。这本故事集里一共讲了8个故事,正好是七大洲(欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲、北美洲、南美洲)的典型动物,外加一个北极圈动物的故事。

每个故事围绕一个主人公动物来讲解,都是非常简单的生活日常故事,比如说动物妈妈生宝宝啦,宝宝长大离家出走啦,宝宝贪玩迷路啦……这些动物宝宝的故事,都是非常接近生活,接近两三岁小朋友的认知的。孩子也很容易有代入感,从而模仿故事中的动物,去学习勇敢、坚强,分享、互助等等孩子成长过程中需要学会的品质。

别看这本书厚,但每一页的字数都不多,简短的故事,用了很简单稚嫩的语言。就像这一页,“一只体型巨大的北极熊用两条后腿站立起来,怒吼着举起了有力的爪子。他看上去能把玛蒂和她的泰迪熊一口吞进肚子里。”这两句话非常有画面感,配合绘本画面,妈妈完全可以手舞足蹈、绘声绘色地演绎,这样讲是非常吸引两三岁小宝贝的。

反而经过一定语言培训之后的孩子,可能就没那么大兴趣了——他们会觉得略显浮夸……(小大人姿态从这个时候已经开始冒头了)。

2、知识、趣味

这样的故事本身就很吸引小童,但更可贵的是,结合故事,还能穿插动物的习性等知识在里面,孩子从故事之外,还能得到很多关于动物的科普知识。这样的设计,也是非常适合小童的。

对于这么大的小童来讲,干巴巴的知识并不吸引他们,但是一边讲故事,一边顺着故事问他问题,然后再把知识以答案的形式告诉他,就会让他觉得很有意思。

这个讲狼的故事,讲到这里,你问孩子,狼妈妈和宝宝采莓果吃,这故事讲得对不对呀?狼真的会吃莓果吗?狼不是吃肉的吗?孩子也会顺着你去猜去想,然后你再指着书的右上角说,看这里写着呢,狼会吃这么多东西,有鹿、兔子……还真的有野果呀!

这样的互动,两三岁的孩子真的会非常喜欢的。怪不得朋友的儿子会拉着她讲不停了。

而我们这个七八岁的大孩子,已经有了相对更多的知识储备,他们直接读过都是干货的科普绘本,所以对这种形式就没那么感冒了。

别看这本书重在讲故事,但里面穿插的知识也很有设计,从地球北端讲到地球南端,每片大陆生活着什么样的动物,有重点(故事主角),有概述(动物大集合),再加上地图标示,更容易让孩子形成概念。如果配上《地图》这本书一起看,相信效果会更好。

再说趣味性,《祖母的动物故事集》本身画面精美,细节丰富,每一页都画得非常迷人,这就已经很吸引人了。还有一点,我注意到书本给每个动物起名字也是很有趣的一点。

我记得孩子还小的时候,给他讲绘本,讲到什么人做了什么事的时候,他总是要问我图中的谁是谁,哪个是黛西?哪个是鲍伯?然后我总是一时半会讲不出来,尤其是遇到一页上面有很多人物的情况,还得仔细分辨了给他解释,有时候还不一定能讲对,这给我造成过一定困扰。

但我发现《祖母的动物故事集》就太贴心啦,它几乎给每一个出现在故事里的动物角色都起了名字,还标注这个动物本身是什么。读这本书,妈妈就再也不怕说不上来谁是谁了。

知识兼具趣味,又充满美感,这本绘本真的非常适合给小童做知识启蒙用。

3、小童的自信与模仿

两三岁大的孩子,正是模仿能力最强的时候,基本上,大人做的事情他们都想模仿。

如果大人喜欢在家看书,尤其是翻厚厚的书,孩子可能反而不喜欢去看自己那些薄薄的绘本。这本厚厚的书,刚好满足了他们模仿大人的需求,而且内容也适合他们看。

要是家长对他说,哇,你也能跟爸爸妈妈一样看这么厚的书了。然后让他自己去翻,他们也许会带给你难得的清静——这么厚的书,足够他们自己翻看好久啦。

别偷懒,你还是免不了要把这么厚的书给他讲一遍——这显然是一项极其艰巨的工作。

但只要效果好,孩子能把这一本厚厚的书看完,爸爸妈妈又懂得鼓励孩子的话,孩子的自信就完全可以得到充分滋养,毕竟,能看完这么厚的绘本,孩子也会有很大的成就感呀。

我发现这本绘本来自意大利著名的畅销童书作家丹尼拉,这本书是她的经典之作。一本书能畅销,能成为经典,真的是有道理的,相信你看过这本书就会有深切感受了。

儿童故事有很多,不过大部分都是宣扬良好的品德,孩子的可塑性非常强,经常性的灌输良好的品德思想对日后的性格培养具有良好的作用。建议孩子看的故事书有:《白雪公主和七个小矮人》《一千零一夜》《农夫与蛇的故事》《狼来了》《狐假虎威》

我是两个宝宝的爸爸,结合给孩子讲故事的经历介绍几本经典儿童故事,包括《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》《鹅妈妈的故事》《吹牛大王历险记》。

1.《一千零一夜》该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国,国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒,因王后行为不端,将其杀死,此后每日娶一少女,翌日晨即杀掉,以示报复。

宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子,自愿嫁给国王,用讲述故事方法吸引国王,每夜讲到最精彩处,天刚好亮了,使国王爱不忍杀,允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜,国王终于被感动,与她白首偕老。2、《格林童话》由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e3***30德国民间文学。《格林童话》里面约有200多个故事,大部分源自民间的口头传说,其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等童话故事较为闻名。3、《安徒生童话》共由166篇故事组成。该作爱憎分明,热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德;无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有:《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。4、《吹牛大王历险记》由德国拉斯培和戈·比尔格根据18世纪德国男爵敏希豪生讲的故事来编写,经再创作而成的童话。该童话首次出版于1786或1787年。作品通过描写敏希豪生男爵的游历故事,刻画了一个既爱说大话又机智勇敢、正直热情的神秘骑士形象。

5、《鹅妈妈的故事》里收进佩罗(Charles Perrault)(亦译贝洛)等几位古典童话大师的全部著作,有《小红帽》、《蓝胡子》、《灰姑娘》、《美人和怪兽》等等名篇。

《鹅妈妈的故事》多取材于法国和欧洲的民间传说,佩罗并没有停留于简单的收集整理,他在保留了民间文学对比鲜明、极富幽默感的生动情节的在改写中进行了补充、发挥,把口头文学所欠缺的形象刻画和生活图景描写引进情节之中,使其更加曲折有致,文学色彩浓重,从而更具艺术魅力。

希望以上信息对题主有所帮助。

儿童故事很多呀!但是作为家长或老师选择适合孩子年纪和行为的故事确实要费一些时间和精力。因为一个好故事,可能会让孩子受益一生!

儿童故事选择有创意,有想象力的,能够给予孩子行为和思想上帮助的。

例如:皮皮鲁、鲁西西、迷你城、舒克贝塔、阿罗、格林童话、寓言故事、一千零一夜、你看起来很好吃等等。

这里我一定要强调一下,选择故事绝对不可以乱选,之前我听过一个系列的儿童故事,故事确实很有想象力,但是内容有的时候会让人觉得毁三观,有的情节我觉得太小的孩子听会给他们造成对这个世界规则的误判,所以选择儿童读物一定要选择正能量的,家长一定一定要仔细的筛选!

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题,让我带领你们一起走进这个问题,现在让我们一起探讨一下。

从前有一只特别喜欢听故事的小白兔,每天晚上,如果妈妈不给讲故事,她就哭着不睡觉。可是兔妈妈没有那么多的故事讲给小白兔呀,于是兔妈妈就去找别的小动物妈妈,想问他们借一点故事。

兔妈妈来到熊妈妈的家里,熊妈妈很热情地招待了兔妈妈。

兔妈妈说:“熊妈妈,可以给我分享一些故事吗?”

熊妈妈说:“当然可以啦,我这就讲给你听。”

熊妈妈正开口要讲的时候,兔妈妈连忙摇着手说:“等一下,我不能白白听你的故事,我要和你交换,你先把我的故事听完,我再听你的故事。”

熊妈妈笑了,说“真是有涵养的兔妈妈呢。”于是坐在地上听兔妈妈讲故事。

兔妈妈的故事很长很长,等讲完之后,熊妈妈已经睡着了。兔妈妈怎么叫她也醒不来。

熊妈妈已经冬眠了。

兔妈妈很沮丧,可是又没有办法。于是她去找鹦鹉妈妈,鹦鹉妈妈也很热情的招待了兔妈妈。

兔妈妈问:“鹦鹉妈妈,可以给我分享一些故事吗?”

鹦鹉妈妈扇着翅膀说:“鹦鹉妈妈,可以给我分享一些故事吗?”

鹦鹉妈妈只会学别人说话。

兔妈妈没办法只好说:“再见了。”

鹦鹉妈妈也对着兔妈妈说:“再见了。”

兔妈妈找了一圈实在不知道该找谁去了,于是她找到了蜣螂妈妈。蜣螂妈妈也很热情地招待了兔妈妈。

兔妈妈问:“蜣螂妈妈,可以给我分享一些故事吗?”

蜣螂妈妈说:“当然可以啦,我这就给你讲。”

兔妈妈还是不想白白得到别人的故事,可是又怕自己的故事把别人讲睡着了。于是她说,我先给你打扫房间,等我打扫完了,你讲故事给我作为报酬。

兔妈妈的动作很快,还没等蜣螂妈妈说话,就把小小的蜣螂房间打扫得一干二净。

蜣螂妈妈看见干净整洁的房间,哇的一声哭了。

粪球是蜣螂的食物,兔妈妈全给打扫扔掉了。

兔妈妈安慰了半天蜣螂妈妈,然后闷闷不乐的往家里走。“这可怎么办呢?一个故事都没有找到,小白兔又要不好好睡觉了。”兔妈妈心想,要是能遇到个会讲故事的人就好了。

恰好兔妈妈碰见了宝宝的妈妈。虽然宝宝的妈妈每天也在愁该给孩子讲什么故事好,但是她比兔妈妈知道的故事多得多了。

于是兔妈妈拦住宝宝的妈妈,说道:“你好呀,可以给我分享一些故事吗?”

宝宝的妈妈说:“当然可以啦,我这就给你讲。”

这次兔妈妈决定先听完故事,再去回报宝宝的妈妈。

兔妈妈坐在青草地上,竖起了长长的耳朵,认真地听着宝宝妈妈说的每一个字。

只听见宝宝妈妈说:“从前啊,有一只特别喜欢听故事的小白兔,每天晚上,如果兔妈妈不给她讲故事,她就哭着不睡觉,可是兔妈妈没有那么多的故事讲给小白兔听呀,于是兔妈妈就去……

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议,我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享,大家如果有更好的关于这个问题的解答,还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里,祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活,健康生活每一天,家和万事兴,年年发大财,生意兴隆,谢谢!

幼儿后羿射日教案

1. 后羿射日文言文 [原文] 夏王使羿射于方尺之皮①,径寸之的②。 乃命羿曰:“子射之,中③,则赏子以万金之费;不中,则削子以千邑之地④。”羿容无定色⑤,气战于胸中⑥,乃援弓而射之⑦,不中,更射之,又不中。 夏王谓傅弥仁曰⑧:“斯羿也⑨,发无不中!而与之赏罚, 则中的者,何也?”傅弥仁曰:“若羿也,喜惧为之灾,万金为之患矣。人能遗其喜惧⑩,去其万金,则天下之人皆不愧于羿矣(11)。 (选自《苻子》) [注释] ①羿(yì)—— 又称后羿,传说是夏王太康时东夷族首领,是著名的射箭手。方尺之皮——指用一尺见方的兽皮做的箭靶。 ②径寸之的(dì)——直径为一寸的靶心。 ③中(zhòng——动词,射中。 ④邑(yì)—— 古代人民聚居的地方,大的叫都,小的叫邑。这里指夏王分封给后羿的土地。 ⑤羿容无定色——后羿的面色红一阵白一阵,变化不定。 ⑥援——拉,引。 ⑦傅(fù)——保傅,古代官职。 ⑧斯——这个。 [译文] 夏王让后羿把箭射在一平方尺的兽皮、直径为一寸的靶心上,于是告诉后羿说:“你射这个,射中了,就赏你一万两黄金;射不中,剥夺你拥有的封地。” 后羿听后脸色不定,呼吸紧张局促。 于是后羿拉开弓射靶,没中;再次射靶,又不中。 夏王对大臣傅弥仁说:“这是后羿,射箭是百发百中的;但对他赏罚,就不中靶心了呢?”傅弥仁说:“就像后羿,高兴和恐惧成为了他的灾难,万两黄金成为了他的祸患。 人们若能抛弃他们的高兴和恐惧,舍去他们的万两黄金,那么普天之下的人们都不会比后羿的本领差了。 2. 【后羿射日文言文翻译】 夏王让后羿把箭射在一平方尺的兽皮、直径为一寸的靶心上,于是告诉后羿说:“你射这个,射中了,就赏你一万两黄金;射不中,剥夺你拥有的封地.” 后羿听后脸色不定,呼吸紧张局促.于是后羿拉开弓射靶,没中;再次射靶,又不中. 夏王对大臣傅弥仁说:“这是后羿,射箭是百发百中的;但对他赏罚,就不中靶心了呢?”傅弥仁说:“就像后羿,高兴和恐惧成为了他的灾难,万两黄金成为了他的祸患.人们若能抛弃他们的高兴和恐惧,舍去他们的万两黄金,那么普天之下的人们都不会比后羿的本领差了.” (选自《苻子》) 到了尧统治的时候,有十个太阳一同出来.灼热的阳光晒焦了庄稼,花草树木 *** ,老百姓连 后羿射日吃的东西都没有. 猰貐、凿齿、九婴、大凤、封豨、修蛇都来祸害人民.(于是)尧派使后羿去为民除害到南方泽地荒野去诛杀凿齿,在北方的凶水杀灭九婴,在东方的大泽青邱系着丝绳的箭来射大凤,射掉九个太阳,接着又杀死猰貐,在洞庭湖砍断修蛇,在中原一带桑林擒获封豨.后羿把那些灾害一一清除.民众都非常开心,并推举尧为皇帝. (选自《淮南子》)。 3. 文言文翻译《后羿射日》 后羿射日: 【原文】 逮至尧之时,十日并出。 焦禾稼,杀草木,而民无所食。 猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。 尧乃使羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴大风于青邱之泽,上射十日,而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,擒封豨于桑林。 万民皆喜,置尧以为天子。 ——《淮南子·本经训》 【译文】 到了尧统治的时候,有十个太阳一同出来。 灼热的阳光晒焦了庄稼,花草树木 *** ,老百姓连吃的东西都没有。 还有其它多种灾害,诸如…… 于是,尧派后羿去为民除害。 后羿把这些灾害一一清除。 尧领导人民建立了如此巨大的丰功伟绩,深得民心,受到了人民的爱戴,推举尧为的领导人。 4. 后羿射日文言文 [原文] 夏王使羿射于方尺之皮①,径寸之的②。乃命羿曰:“子射之,中③,则赏子以万金之费;不中,则削子以千邑之地④。”羿容无定色⑤,气战于胸中⑥,乃援弓而射之⑦,不中,更射之,又不中。夏王谓傅弥仁曰⑧:“斯羿也⑨,发无不中!而与之赏罚, 则中的者,何也?”傅弥仁曰:“若羿也,喜惧为之灾,万金为之患矣。人能遗其喜惧⑩,去其万金,则天下之人皆不愧于羿矣(11)。 (选自《苻子》) [注释] ①羿(yì)—— 又称后羿,传说是夏王太康时东夷族首领,是著名的射箭手。方尺之皮——指用一尺见方的兽皮做的箭靶。 ②径寸之的(dì)——直径为一寸的靶心。 ③中(zhòng——动词,射中。 ④邑(yì)—— 古代人民聚居的地方,大的叫都,小的叫邑。这里指夏王分封给后羿的土地。 ⑤羿容无定色——后羿的面色红一阵白一阵,变化不定。 ⑥援——拉,引。 ⑦傅(fù)——保傅,古代官职。 ⑧斯——这个。 [译文] 夏王让后羿把箭射在一平方尺的兽皮、直径为一寸的靶心上,于是告诉后羿说:“你射这个,射中了,就赏你一万两黄金;射不中,剥夺你拥有的封地。” 后羿听后脸色不定,呼吸紧张局促。于是后羿拉开弓射靶,没中;再次射靶,又不中。 夏王对大臣傅弥仁说:“这是后羿,射箭是百发百中的;但对他赏罚,就不中靶心了呢?”傅弥仁说:“就像后羿,高兴和恐惧成为了他的灾难,万两黄金成为了他的祸患。 人们若能抛弃他们的高兴和恐惧,舍去他们的万两黄金,那么普天之下的人们都不会比后羿的本领差了。 5. 后羿射日作文 尧的时候,天上有十个太阳,把人们都热晕了,一些猛兽趁机从枯木丛中跑出来吃善良的人。 于是玉帝派善于射箭的后羿到人间去射太阳,后羿带着他的妻子嫦娥,带着玉帝给他的一张红色的弓,十根白色的箭来到人间。 来到人间以后,后羿展开了射日的战斗,他把一根根白色的箭射向一个个火红的太阳,在还有一个太阳的时候,尧想留下一个来造福人类,才阻止了后羿继续射日。 因为后羿立射日了大功,许多神仙都嫉妒他,所以在玉帝面前说他的坏话。于是玉帝疏远了他,把他和他的妻子嫦娥贬到了人间。 这委屈了她美丽的妻子嫦娥,到人间以后,他们只好靠后羿打猎为生。 后羿死后,阴魂不散,成了打鬼的钟馗。

幼儿讲故事后羿射日

后羿射日的神话故事主要内容:

传说古时候,天空曾有十个太阳,他们都是东方天帝的儿子。这十个太阳跟他们的母亲、天帝的妻子共同住在东海边上。这十个太阳烧得草木,庄稼枯焦,后羿为了救百姓,一连射下九个太阳,从此地上气候适宜,万物得以生长。他又射杀死了猛兽毒蛇,为民除害。民间因而奉他为“箭神”。赏析:

这则神话塑造了一位英雄——大羿的形象。作者的想象力极为丰富,他想象天上有十个太阳。十个太阳一起出现在天上时的景象:草木庄稼枯死,百姓无食可吃,猛兽祸害人间……百姓们遭受着天灾人祸,凄惨之状难以尽述。救星大羿出现了!作者把他想象得神勇非凡:他下杀猛兽,上射太阳,救万民于水火。大羿射日的壮举,千百年来为人们所称道。这反映了我国古代劳动人民想要战胜自然、改造自然的美好愿望。

关于“幼儿后羿射日PPT课件”的具体内容,今天就为大家讲解到这里,希望对大家有所帮助。

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